Reglamentos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR”

 RICE  2022

 ÍNDICE

ÍNDICE                                                                                                                                    2

INTRODUCCIÓN                                                                                                                  5

TÍTULO I: De la definición                                                                                                   8

TÍTULO II: De los objetivos                                                                                               10

TÍTULO III: De las disposiciones generales                            

TÍTULO IV: De los derechos                                                                                             11

TÍTULO V: De los deberes                                                                                                   

Deberes y Derechos de los funcionarios.                                                                       18

Funcionarios directivos, docentes y asistentes                                                             18

Docentes                                                                                                                              19

Sobre el horario de clases, la asistencia, atrasos y justificaciones.                          21

 VI: Sobre la calificaciones de las
transgresiones a las normas                                                          24

TÍTULO VII: Sobre las transgresiones a las normas                                                    25

TÍTULO VIII: Medidas reparatorias.                                                                                32

TÍTULO IX: Del procedimiento                                                                                         34

TÍTULO X: Estímulos y Reconocimiento a los estudiantes                                              37

TÍTULO XI: Otras Disposiciones                                                                                      38

ANTECEDENTES

Los inicios de la Escuela Miguel José Zañartu
Santa María,  datan desde que la comuna
de San Pedro de la Paz, se conocía como “Villa San Pedro”. Se instauró con el
objetivo de establecer un plantel educativo para los niños/as de dicho sector y
que se encontraban a distancia considerable de la ciudad de Concepción para
recibir una formación que apunta a las necesidades propias de aquella época.
Ubicada en el pasaje Pedro Esteban nº145; rodeada de áreas verdes que le otorga
un entorno privilegiado.

Hoy el establecimiento cuenta con 615 alumnos a la fecha, desde
nivel de Educación de Parvularia a 8° año básico, con dos cursos por
nivel,  48 docentes y  32 asistentes de la Educación. Su directora,
Sra. Betsy Elizabeth Stuardo Marín, quien junto a su equipo directivo y
de gestión buscan la mejora continua de los aprendizajes en un ambiente que
demuestre la equidad e igualdad entre todos los miembros que la integran,
construir un ambiente  basado en  el respeto, la tolerancia, la responsabilidad
y la honestidad;  valores que ayudan en
los aprendizajes de los estudiantes y que buscan afianzar sus sellos
educativos.

VISIÓN

Ser una institución educativa pública de
excelencia, que brinda una educación integral de calidad, basada en los
principios y valores de la inclusión, tolerancia, respeto y responsabilidad.

 

MISIÓN

Brindar una educación integral, que promueva el
desarrollo de conocimientos, habilidades
y actitudes
; a través de un modelo pedagógico que implementa experiencias
de aprendizaje desafiantes, significativas y contextualizadas,  en un marco de actuación ético que les
permita interactuar de forma positiva en su entorno natural, social y cultural.

SELLOS
EDUCATIVOS

●      Educación socio – emocional.

●      Educación Medio ambiental.

●      Estilo de vida saludable.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

Nuestro proyecto educativo está basado en la
resolución de conflictos, enfatizando el trabajo colaborativo.
Contextualizándonos en una mirada holística, con una metodología
activo-participativa, potenciando habilidades a través de la utilización del
juego como una estrategia didáctica desde NT1 hasta cuarto año básico y una
metodología indagatoria en segundo ciclo básico.

VALORES

TOLERANCIA

RESPETO

RESPONSABILIDAD

Saber escuchar
y entender a nuestros pares y a la comunidad educativa en general, siendo
empático y aceptando la diversidad y la igualdad de género.

Tener conductas
adecuadas con sus pares, profesores y la comunidad educativa en general,
teniendo un diálogo cortés y mesurado.

Saber cumplir
con los quehaceres que se proponen por parte del personal educativo,
cumpliendo plazos y respetando normas, siendo ordenado, puntual, autocrítico,
riguroso y atento.

 

OBJETIVO DEL
REGLAMENTO INTERNO

El reglamento interno de la escuela  es el documento que contiene las normas que
regulan el funcionamiento y vinculaciones de los  distintos estamentos de nuestro
establecimiento educacional y  tiene como
objetivo ser un marco orientador que guíe las acciones de la comunidad
educativa, buscando fortalecer el sentido de comunidad, para promover la sana
convivencia y el buen trato, permitiendo que los diferentes estamentos,
resuelvan la convivencia diaria basándose en las normas establecidas.

El presente Reglamento de Convivencia será entregado a cada apoderado
(o en su defecto un documento en el cual se explicitan las principales normas
de convivencia) al momento de matricular al estudiante, quién a su vez deberá
firmar la recepción del presente, comprometiéndose a respetarlo, promoverlo y
ponerlo en práctica en las dependencias de la escuela.

El Reglamento de Convivencia Escolar se mantendrá publicado en un lugar
visible y público del establecimiento educacional y se dará lectura a los estudiantes
durante la primera semana de inicio del año escolar, así también a los
apoderados en la primera reunión de apoderados. En periodo de modalidad
virtual, se publicará y difundirá por medio de las plataformas establecidas
como medio de comunicación con los apoderados, que para este efecto serán: Blog del establecimiento, entrega impresa y
correo electrónico.

En caso de actualización y/o modificación del reglamento, se
informará oportunamente a la comunidad escolar, utilizando todos los medios
disponibles para la difusión, entrando en vigencia una vez aprobado por el
Consejo Escolar del Establecimiento.

TÍTULO I: de la definición

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SU ORGANIZACIÓN
INTERNA

La comunidad educativa de la Escuela Miguel José
Zañartu es una agrupación de personas que, inspiradas en un proyecto educativo común,
cuyo  propósito se expresa en la adhesión
al proyecto educativo de la escuela, y a las reglas de convivencia que se
expresan en el presente Reglamento. La comunidad educativa está integrada por
alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación,
asistentes de la educación, equipos docentes y directivos. Es deber de toda la
comunidad educativa, sin distinción, conocer y aplicar el presente Reglamento y
los protocolos contenidos en este.

ALUMNO O ESTUDIANTE es aquella persona que se
encuentra en un proceso de aprendizaje permanente, que abarca las distintas
etapas de su vida, teniendo como finalidad alcanzar su pleno desarrollo. El/la
estudiante de la escuela es un integrante de la comunidad y es el sujeto
destinatario principal de los servicios educacionales, que posee derechos y
está sujeto al cumplimiento de obligaciones que emanan de su calidad de alumno,
él está representado por el apoderado y/o apoderado suplente. Consecuencia
práctica de aquello, es que conoce, adhiere y respeta este Reglamento y las
demás normas que regulan la formación académica y la convivencia dentro y fuera
del Establecimiento. El alumno se compromete con su formación en la autodisciplina
y acatamiento consciente de las normas, asumiendo la consecuencia de sus actos,
reconociendo sus errores o faltas y acepta las medidas y sanciones que merezca,
según lo establecido en este Reglamento. En tal sentido, y si corresponde, el
alumno se compromete a modificar sus conductas, según las indicaciones de los
profesionales de la escuela, profesionales externos que participen en
determinadas circunstancias, todo ello en conjunto con los padres, madres y
apoderados.

El equipo directivo,  está conformado por la Directora de la
escuela , Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica (UTP) e Inspector general, quienes a su vez lideran el
Equipo de Gestión, integrado además por las Coordinadoras de nivel inicial, de
1º y 2º ciclo básico, Coordinadora PIE, docente apoyo UTP, Coordinador de
Extraescolar, y el equipo de Convivencia escolar conformado por las
Orientadoras de 1º y 2º ciclo, Psicóloga, Trabajadora social y Coordinadora de
convivencia escolar.

El Equipo de Convivencia escolar, tendrá la
responsabilidad de trabajar semanalmente:

a.- En relación a los casos derivados por parte de docentes u otro funcionario
de nuestro Establecimiento, analizando casos, asignando responsabilidades a
cada integrante del equipo, planificando actividades institucionales, realizando
planes de intervención, en los cursos que presenten dificultades que alteren la
sana convivencia.

b.- Elaborar el Plan de Gestión de Convivencia
Escolar.

c.- Entrevistar a los estudiantes que presenten problemas de tipo
conductual, emocional o de aprendizaje, realizando un trabajo conjunto entre
familia, colegio y/o redes de apoyo.

d.- Mediar en situaciones que ameriten una
resolución efectiva del conflicto, promoviendo el desarrollo de diversas
habilidades de los involucrados (cualquier miembro de la Comunidad Educativa).

he.- Realizar charlas, talleres informativos y
educativos para los estudiantes o apoderados en relación a temáticas
específicas para la promoción de la sana convivencia.

f.- El Equipo de Convivencia Escolar se reunirá de
forma semanal para gestionar y diseñar planes y actividades que tengan como
objetivo la promoción de la buena convivencia, además de evaluar y resolver
situaciones emergentes que surjan a lo largo del año académico.

“Se entiende por buena convivencia escolar  a la
coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una
interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los
objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los
estudiantes.  (Art. 16 A Ley de Violencia
Escolar)”

También, se entenderá como falta cualquier
transgresión a las normas aquí descritas, sin poder aludir al desconocimiento
de éstas.

La escuela tiene el derecho de exigir el
cumplimiento de los diferentes reglamentos a todos los integrantes de la
Comunidad Educativa.

Revestirá especial gravedad cualquier tipo de
violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de
cualquier estudiante o funcionario de la Escuela, sea director, profesor,
asistente de la educación u otro, así como también la ejercida por parte de un
adulto de la comunidad educativa en contra de un alumno o alumna del
establecimiento.

Los integrantes de la comunidad educativa de la
Escuela Miguel José Zañartu, están obligados a informar las situaciones de
violencia física o psicológica u hostigamiento que afecten a un estudiante
miembro del establecimiento de las cuales tomen conocimiento. Los principios
que sustentan el presente  reglamento se
encuentran consignados en la Política
Nacional de Convivencia Escolar, y son los siguientes:

  1. Toda acción en el ámbito de la convivencia escolar debe tener un
    enfoque formativo, ya que se enseña y se aprende a vivir con otros.
  2. Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad
    educativa, de acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada
    actor o estamento.
  3. Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derechos
    y de  responsabilidades, y
    deben  actuar en función del  resguardo de la dignidad de todos y
    todas.
  4. En todas y cada una de las acciones, procedimientos
    y políticas de la Escuela se debe tener en consideración el interés
    superior de los niños/as de nuestra comunidad educativa.
  5. Las acciones preventivas son las más
    adecuadas garantías para la mejora de la convivencia escolar.
  6. La necesidad de una colaboración e
    implicación de los padres y/o apoderados/as de los alumnos/as en la
    función formativa.
  7. Los directivos, inspectores, profesores/as,
    asistentes de aula y auxiliares, deberán comunicar al director cualquier
    acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un
    miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos,
    hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de
    sustancias ilícitas u otras.
  8. Se deberá denunciar ante
    Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones, Fiscalías del Ministerio
    Público o Tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que
    se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los Artículos
    175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal.

ACERCA DEL CONSEJO ESCOLAR   

El Consejo Escolar es la instancia que promueve la participación y
reúne a los representantes de los distintos integrantes de la comunidad
educativa, con la finalidad de mejorar la calidad de la educación, la
convivencia escolar y los logros de aprendizaje.

Esta instancia, permite que los representantes de los apoderados,
estudiantes, asistentes de la educación, docentes, equipo directivo y un
representante del sostenedor, sean agentes de cambio para alcanzar una
educación de calidad. En este sentido, el Consejo Escolar estimula y canaliza
la participación de la comunidad educativa para aportar a la mejora continua
del proyecto educativo.

La gestión adecuada y oportuna del Consejo
Escolar, permite a la comunidad educativa y al equipo directivo, tomar
decisiones informadas, considerando los recursos a disposición y la opinión
de los principales estamentos que la componen.

ATRIBUCIONES DEL CONSEJO ESCOLAR

Tiene
carácter informativo, consultivo y propositivo, en los casos que el sostenedor
decida, podrá tener carácter resolutivo.

MATERIAS QUE EL DIRECTOR DEBE INFORMAR AL
CONSEJO ESCOLAR

a-  Logros de aprendizaje integral de los
estudiantes:
El Director
del establecimiento deberá informar, a lo menos semestralmente, acerca de los
resultados de rendimiento académico, el proceso y las orientaciones entregadas
por la Agencia de Calidad de la Educación sobre los resultados SIMCE,
estándares de aprendizaje y otros indicadores de calidad educativa, obtenidos
por el establecimiento.

b.- Informes de las visitas del
Ministerio de Educación y otros organismos relacionados
. En lo normativo,
los informes de fiscalización realizados por la Superintendencia de
Educación.
c.- Resultados de concursos para cargos
referidos a docentes, profesionales de apoyo, administrativos y directivos
(solo establecimientos municipales).

d.- El representante del sostenedor (Municipio) deberá informar sobre el estado
financiero, al Consejo Escolar (primera sesión de cada año), informar de
ingresos percibidos y gastos efectuados y enfoque y metas de gestión del
director del establecimiento.

MATERIAS QUE EL DIRECTOR DEBE CONSULTAR AL CONSEJO ESCOLAR

a.- El director del establecimiento deberá
informar del  Proyecto Educativo
Institucional y sus modificaciones.
b.- Informar sobre las metas establecidas en el Plan de Mejoramiento Educativo
(PME), y las estrategias que
contribuirán al logro de los objetivos institucionales.
c.- Informar de la gestión educativa del establecimiento que realiza el
Director anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa.

El Decreto 24 que Reglamenta los Consejos Escolares, señala que el Director o
Directora en cada sesión, da cuenta sobre la gestión general del
establecimiento educacional, procurando abordar cada una de las temáticas que
deben ser informadas o consultadas a este estamento. Con esta información,
podrán ser planificadas las sesiones del año.

d.- Materias específicas sobre convivencia
escolar: La Ley sobre Violencia Escolar señala que el Consejo Escolar tiene
como función adicional, promover la buena convivencia escolar y prevenir
cualquier tipo de agresión, hostigamiento y violencia física o psicológica
hacia los estudiantes.

INTEGRANTES Y CARGOS DEL CONSEJO ESCOLAR
1.- Director del establecimiento, quién
preside el Consejo: Sra. Betsy Stuardo Marín.

2.- Representante designado por la entidad
sostenedora, mediante documento escrito: Sr. Cristian Fuentealba Martín.

3.- Docente elegido por los profesores del establecimiento,
mediante procedimiento previamente establecido elegido por sus pares: Sra.
María Fernanda Figueroa.

4.- Asistente de la educación elegido por sus
pares. Sra. Teofila Silva.
5.- La  presidenta del Centro de
Padres y Apoderados. Sra Irma Vásquez San Martín.                                                                                                                            6.-
El presidente del Centro de Estudiantes: Sebastián Manquián.

7.- La coordinadora del Proyecto de Integración
escolar: Sra. Marcela Jerez.

8.- La coordinadora de Convivencia escolar: Sra.
Loretto Illanes.

Cabe señalar que se podrán integrar otros
miembros al Consejo, a petición de un integrante o el Director, lo que se
resolverá en base a un procedimiento previamente establecido por el estamento.

FUNCIONAMIENTO
DEL CONSEJO ESCOLAR

El Consejo Escolar sesionará, a lo menos, cuatro
veces al año, en sesiones ordinarias mediando entre cada una de estas no más
de tres meses (Art. 6 o, Ley de Inclusión 2015).

Deberá quedar constituido y efectuar su primera
sesión dentro de los primeros tres meses del año calendario.

Reunidos los representantes de los estamentos de la comunidad escolar,
se debe levantar un acta de constitución y en un plazo no superior a 10 días
hábiles, el sostenedor del establecimiento, debe remitir una copia del acta
constitutiva al Departamento Provincial de Educación correspondiente a la
jurisdicción del establecimiento.

El Consejo Escolar Determinará:

1.- Número de sesiones ordinarias que
realizará durante el año.

2.- Forma de citación del Director a los
miembros del Consejo Escolar (sesiones
extraordinarias a petición de mayoría simple)

3.- La forma de mantener informada a la
comunidad escolar de los asuntos y acuerdos debatidos en el Consejo Escolar.

4.- Forma en que se tomarán los acuerdos en el caso que el sostenedor le otorgue
facultades resolutivas.

5.- El Consejo Escolar aprobará el nombramiento
del Encargado(a) de Convivencia Escolar.

6.- Designación de un secretario del Consejo
Escolar y sus funciones.

Se puede cambiar a un integrante del consejo escolar, el cual deberá ser
informado al Departamento provincial de Educación.

ORGANIGRAMA    

 

                                               

DE LA
MATRÍCULA

La Matrícula se efectuará al finalizar el año
escolar, en una primera etapa a los estudiantes antiguos promovidos, luego a
los estudiantes repitentes y en tercer lugar a estudiantes nuevos.
Tienen prioridad de ingreso estudiantes que sean hermanos/as de estudiantes que
ya se encuentren en la escuela, e hijos/as de funcionarios. Las fechas
variarán año a año, siendo avisadas oportunamente.
Se considerará Apoderado, aquél adulto qué, al momento de la matrícula,
declare asumir el rol (ver apartado de Deberes y Derecho del Apoderado), siendo
el único adulto responsable e interlocutor de las materias asociadas a su
formación quien deberá apoyar y respaldar su proceso académico en cualquiera
sea su formato (virtual, presencial o mixto)
El apoderado puede, si lo desea, declarar al momento de la matrícula un
Apoderado Suplente, quien poseerá los mismos derechos que el Apoderado
titular.

La calidad
de apoderado se puede perder al incurrir en acciones de carácter gravísimo o en
el incumplimiento reiterado de compromisos establecidos con el establecimiento.
(Ver “Protocolo de actuación frente a
conflictos entre apoderados y docentes”)

PROCEDIMIENTO ANTE LA SUSPENSIÓN DE
ACTIVIDADES CUALQUIERA SEA SU CAUSA

La suspensión de clases y/u otra actividad se
produce cuando; se requiere modificar o suspender clases o modificar alguna de
las fechas establecidas en el calendario escolar por casos fortuitos o de
fuerza mayor, cualquiera sea el motivo (condiciones de infraestructura, cortes
de suministros básicos, catástrofes naturales u otra de similar naturaleza).
Lo anterior debe ajustarse a las disposiciones establecidas por la SEREMI de
acuerdo al calendario escolar vigente para la región.

Se informará la suspensión, en primer lugar, a
la Dirección de Administración de Educación Municipal (DAEM), para que tome
conocimiento y autorice, luego se informará a la Comunidad Educativa a través
del Blog institucional, Papinotas, informativos por whatsapp a los apoderados y
si es necesario también se efectuarán llamados telefónicos si no hubiera
respuesta de parte de estos.

DE LAS REUNIONES DE APODERADOS/AS

Las reuniones de apoderados tienen una
frecuencia mensual, la cual puede estar dirigida a la totalidad de apoderados o
al microcentro de cada curso. En éstas se discutirán temas pertinentes a la
generalidad del curso y su funcionamiento, y no a situaciones particulares de
estudiantes. Para lo anterior, existen otras instancias, tales como;
entrevistas individuales, citaciones por Equipo de Convivencia, Dupla
Psicosocial y/o solicitar reuniones excepcionales con profesores que atienden
al curso y apoderados involucrados en caso de ser necesario.

En caso de las entrevistas personales, éstas
deben realizarse vía agenda escolar o directamente con el profesor, y serán
fijadas en los horarios definidos para estos fines.

ACERCA
DE LOS ACCIDENTES ESCOLARES Y ENFERMEDADES

En caso de accidente escolar, se procederá a
aplicar el Protocolo de Accidente Escolar (Ver anexo), y es responsabilidad del
apoderado (o representante) asistir de manera inmediata al lugar. En caso de
enviar un representante, éste debe presentarse con cédula de identidad y podrá
retirar al estudiante previa confirmación telefónica con el apoderado.

En caso de
que el estudiante presente alguna patología que requiera de cuidados o de
atención médica de urgencia (asma grave, problemas cardiacos, epilepsias) el
apoderado deberá informar formalmente con los documentos que lo respalden al
establecimiento al Encargado de Convivencia Escolar, y explicitar las acciones
que deben ejecutarse en caso de urgencia.

TÍTULO II: De los objetivos

serán
objetivos del presente reglamento de convivencia escolar:

  1. Impulsar todo tipo de acciones preventivas
    tendientes a asegurar el desarrollo de la sana convivencia en el
    establecimiento, teniendo en cuenta especialmente el Proyecto Educativo
    Institucional
  2. Promover y desarrollar
    en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y
    elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial
    énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de
    violencia o agresión.
  3. Adecuar protocolos de actuación de acuerdo a la realidad del
    establecimiento de manera que las medidas y la resolución de las
    problemáticas estimen el acercamiento y entendimiento de las partes en
    conflicto, implementando además  acciones reparatorias en
    cada uno de los casos.

TÍTULO III: de las disposiciones generales

  1. Los estudiantes tienen la obligación de respetar a las
    autoridades, así como a los directivos, docentes, funcionarios
    administrativos, auxiliares, alumnos/as,
    padres/ apoderados
    y a sus pares.
  2. Los/as estudiantes deben cuidar los bienes
    de la Escuela y no podrán desarrollar actividades contrarias a las normas
    legales vigentes y al presente Reglamento.
  3. Se entenderá por acoso escolar a  toda
    acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado,
    realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes
    que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro
    estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de
    indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último,
    maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de
    carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio,
    tomando en cuenta su edad y condición
    . (Art. 16 B ley de Violencia Escolar)
  4. Se entiende por falta o infracción a
    todo hecho, acto
    u omisión que signifique una trasgresión, atropello o desconocimiento de las
    obligaciones, deberes y prohibiciones que establezcan las leyes, decretos y reglamentos
    aplicables a los miembros de la comunidad escolar, sea que se trate de
    normas de aplicación general o de estricto orden estudiantil y académico
    interno o externo.
  5. Los estudiantes que infrinjan las normas establecidas en el presente reglamento, serán
    sancionados conforme a éste, según la infracción efectuada.

Fuera de la
Escuela

  1. En lugares ajenos a la Escuela en que se haya programado alguna
    actividad académica o extracurricular de carácter permanente u ocasional;
    o en instancias en que no se esté realizando una actividad académica o
    extracurricular de carácter permanente u ocasional, en la medida en que la
    conducta de un/a estudiante afecte gravemente a cualquier integrante de la
    comunidad educativa y/o que dañe sensiblemente el prestigio de la Escuela.
  2. Los estudiantes que individual
    o colectivamente causen daños de forma intencionada o por negligencia a
    las instalaciones de la Escuela o a su material, así como a los bienes y
    pertenencias de cualquier miembro de la comunidad educativa, quedan
    obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del costo económico de
    su reparación, en los términos previstos en la legislación vigente.
  3. Los estudiantes que sustrajeran
    bienes de la Escuela o de cualquier miembro de la comunidad escolar
    deberán restituir lo sustraído y cumplir con la remedial asignada. (Ver “Protocolo de Salidas
    Pedagógicas”)

TÍTULO IV: de los derechos

En lo sustantivo todos los integrantes de la
comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y
realizar sus actividades bajo el respeto mutuo y la tolerancia.

Los miembros de la comunidad educativa tienen
derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación integral
necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea
afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y
exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez,
están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de
conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad
educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.

Para una mejor comprensión de los mismos, se
presentan a continuación los deberes y
derechos
de cada integrante de la comunidad educativa.

A.- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

“Los estudiantes, tienen derecho a recibir una
educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo
integral; a recibir una atención adecuada y oportuna, en el caso de tener
necesidades educativas especiales; a no ser discriminados arbitrariamente; a
estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y a
que se respete su integridad física, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos
vejatorios o degradantes y de maltratos psicológicos. Tienen derecho, además, a
que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones
religiosas e ideológicas y culturales, conforme al reglamento interno del
establecimiento. De igual modo, tienen derecho a ser informados de las pautas
evaluativas; a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y
transparente, de acuerdo al reglamento de cada establecimiento; a participar en
la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento, y a asociarse
entre ellos.”(Art. 10 de la Ley General de Educación).

También tienen derecho a pertenecer a una
escuela con identidad y reconocimiento dentro de la Comunidad Educativa, a
acceder al Reglamento Interno y de Evaluacion y Promocion de la Escuela,  a recibir sugerencias para una derivación
hacia otros profesionales o instituciones externas de manera oportuna y
pertinente,  a tener tiempos de descanso
(recreo) y a tener un medio de comunicación formal entre el Establecimiento y
su apoderado.

DEL PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO Y PREMIACIÓN

Se premiará
a aquellos estudiantes que demuestren de forma sobresaliente, acciones que
promuevan los valores establecidos en la escuela, identidad y sentido de
pertenencia para con el establecimiento, además de un rendimiento académico
sobresaliente y/o una conducta acorde a los perfiles establecidos en la escuela.

Estos reconocimientos serán los siguientes:

  1. Reconocimiento verbal frente a sus compañeros/as de aula.
  2. Anotaciones positivas en el libro de clases
    a cargo del profesor jefe o de asignatura, de la Dirección, Inspectoría
  3. Reconocimientos públicos en Actos de
    iniciación de clases, al comienzo o término de un semestre, en Ceremonias
    de Aniversario y fin del año escolar.
  4. Entrega de diplomas, premios o distinción
    en actos semestrales.
  5. Conformación de cuadro de honor.
  6. Se premiará a aquellos/as estudiantes que
    demuestren una destacada participación en actividades deportivas.
  7. Se premiará con una salida pedagógica al
    curso que presente la mejor asistencia durante el año.
  8. Al
    finalizar la enseñanza básica, el Establecimiento otorga a un estudiante
    egresado el Premio a la Trayectoria Escolar, otorgado a quien haya
    ingresado en pre-kinder y finalizado sus estudios en el Establecimiento.

B.- DERECHOS
DE LOS PADRES Y/O APODERADOS.

A ser respetado en su condición de padre, madre
y apoderado o apoderada recibiendo una atención cortés por parte de quienes
representan algún estamento de la escuela. Informarse del proceso de formación
de sus hijos en la escuela, de manera continua o cuando la situación lo
amerite.

Ser atendido por Directivos, profesores,
especialistas y/o profesionales de apoyo en un horario preestablecido por la
Escuela cuando lo requiera, habiendo sido solicitado con el debido respeto a
través de la agenda de la institución, no interrumpiendo el normal desarrollo
de las actividades curriculares del establecimiento. Situación que será
supervisada periódicamente por Inspectoría General.

A presentar reclamos formales, por escrito,
sobre la evaluación, comportamiento, sanciones o trato recibidos por sus hijos,
siguiendo el conducto regular; Profesor jefe, profesor de asignatura, inspector
general, coordinador convivencia/orientación, dupla psicosocial y
dirección;   según sea la gravedad del
asunto, siendo responsable de los alcances de estas.

Recibir apoyo remedial, para su pupilo, ante la
eventualidad que este lo requiera en aspectos de aprendizaje o de conducta
general, como apoderado que ha escogido nuestra escuela para que su hijo se
eduque usted debe conocer el Proyecto Educativo de la Institución, Reglamento
Interno de Evaluación y Promoción Escolar, así como el Manual de Convivencia
Escolar, todos sus alcances, procedimientos y protocolos.

DEL PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO Y PREMIACIÓN

Los
apoderados de 8ª año básico, que se destaquen en aspectos valóricos o de sana
convivencia escolar; serán reconocidos por el establecimiento en la ceremonia
de licenciatura.

Serán los
profesores jefes quienes premiarán a un apoderado por curso reconociendo en
ellos los valores y sellos del establecimiento.

C.- DERECHOS DE LOS DOCENTES

Los Profesionales de la Educación tendrán
derecho a participar, con carácter consultivo, en el diagnóstico, planeamiento,
ejecución y evaluación de las actividades de la unidad educativa
correspondiente y de las relaciones de ésta con la comunidad.

De la misma manera tendrán derecho a ser
consultados en los procesos de proposición de políticas educacionales en los
distintos niveles del sistema, según lo dispuesto en el título III párrafo 3
del art 35 al 46 del estatuto docente.

D.- DERECHOS DE LOS ASISTENTES DE LA
EDUCACIÓN.

Los asistentes de la educación tienen derecho a
trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete su
integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes; a recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de
la comunidad escolar; a participar de las instancias colegiadas de ésta, y a proponer
las iniciativas que estimen útiles para el progreso del establecimiento, en los
términos previstos por la normativa interna. (Ley General de Educación Art 10)

TÍTULO V: de los deberes

A.- DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Brindar un trato digno, respetuoso y no
discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa; asistir a
clases; estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus
capacidades; colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar, cuidar la
infraestructura educacional y respetar el proyecto educativo y el reglamento de
convivencia escolar aquí dispuesto”.

Tener al 31 de marzo del año lectivo
en curso menos de 15 años de edad y no estar desfasado más de un año de su edad
cronológica con la edad reglamentaria al curso que está matriculado.
(ley de edad decreto exento 1126/2017)

Podrá haber excepción a este deber,
siempre y cuando el alumno o alumna presente una irreprochable conducta
escolar, Visado por Dirección, Inspector General y Encargado de Convivencia Escolar.

–       Valorar la educación recibida y contribuir con
su esfuerzo y dedicación a su propia formación.


Respetar la integridad moral y física de todos y cada uno de los
miembros que conforman la institución.
En casos de agresiones y/o lesiones a terceros por desregulación emocional de parte de estudiantes con
necesidades educativas permanentes, se llamará al apoderado quien deberá acudir
oportunamente al establecimiento.


Demostrar un trato cortés y un lenguaje respetuoso en su
comunicación con los miembros de la comunidad educativa.


Mantener una actitud de respeto en todas y cada una de las
actividades de la Escuela.


Demostrar honestidad con relación a la propiedad ajena, en sus
deberes y evaluaciones escolares.


Respetar los horarios establecidos, la asistencia a clases y la
puntualidad en sus deberes escolares.


Resguardar la integridad de documentos oficiales, tales como los
libros de clases, actas, certificados de estudios, informes.


Cuidar los bienes muebles, así como la infraestructura, el
mobiliario, el material didáctico, los libros de biblioteca, los materiales de
Talleres y laboratorio, como, asimismo, la presentación de murallas, puertas,
ventanas y escritorios, pertenencias de la comunidad escolar como diarios
murales horarios, camarines, baños y todas las dependencias de uso para el
aprendizaje.


Ingresar y permanecer en la Escuela en buen estado de salud y en
condiciones óptimas de conciencia para lograr sus aprendizajes.


Traer al establecimiento sólo materiales relacionados con sus
deberes escolares y en estricta relación a las normativas del Reglamento de
Convivencia Escolar.


Respetar la imagen de nuestra comunidad y de sus miembros,
evitando usar plataformas virtuales como Facebook, Instagram, twitter, youtube u
otras similares, para subir fotografías de profesores, alumnos o de la Escuela,
sin previa autorización de los involucrados. Así como difundir a través de
estos, insultos, agresiones escritas o amenazas a cualquier miembro de la
comunidad.

En caso de cometer falta gravísima que involucre
lesiones (golpes, heridas con arma blanca o fuego) a un integrante de la
comunidad educativa se deberá seguir “Protocolo
de actuación para funcionarios que acusen maltrato o amenaza al interior del
establecimiento”, “Protocolo de actuación en caso de docentes que acusan
maltrato por parte de algún estudiante del establecimiento” y/o “protocolo de
acción violenta entre alumnos” (Ver anexos)

También es
su deber, mantener una presentación personal de acuerdo al perfil del
estudiante que la institución desea proyectar a la comunidad. Usando el
uniforme oficial de la escuela,  estando
siempre completo, limpio, ordenado, debidamente marcado con nombre y
curso.  El uso del uniforme es obligatorio
durante todo el año escolar y durante la jornada de clases, así mismo en
actividades oficiales tales como concursos, competencias
deportivas/artísticas, desfiles o en cualquier otra actividad en la cual el
estudiante se encuentre representando al Establecimiento.

Su
adquisición será de plena decisión del apoderado acorde a lo que más se
ajuste a su presupuesto, no siendo exigidas marcas ni fabricantes exclusivos
(dicha información será enviada año a año en circular informativa por
Dirección del Establecimiento en el mes de Diciembre) no pudiendo ser exigido
su uso hasta 120 días de efectuada la comunicación formal al apoderado.

En caso de
que el estudiante no asista con su uniforme por motivos de fuerza mayor,
deberá ser debidamente justificado por el apoderado/a vía agenda escolar,
explicando los motivos, contando con un plazo máximo de una semana para
regularizar la situación. De ser una situación de mayor complejidad, informar
a Trabajadora Social del Establecimiento. En caso de lo anterior, su vestimenta
deberá ser ordenada, limpia y sobria.

El
uniforme escolar  periodo 2023  será obligatorio para todos los estudiantes:

VARONES

DAMAS

Pantalón gris clásico.

Camisa blanca.

Corbata de la escuela.

Sweater gris con insignia líneas amarillas en
puño, cuello y pretina.

Zapatos de colegio negros.

Blazer azul marino con insignia.

En invierno utilización de chaqueta azul
marina (Preferentemente).

Uso diario delantal blanco.

Blusa blanca.

Corbata de la escuela.

Sweater gris con insignia líneas amarillas en
puño, cuello y pretina.

Blazer azul marino con insignia.

Zapatos de colegio negro.

Medias y/o pantys grises.

Falda escoces gris con verde con un largo 5
centímetros sobre la rodilla como máximo, no más corta.

En invierno utilización de chaqueta azul
marina (Preferentemente).

Uso diario delantal blanco.

PRE-ESCOLAR

Buzo institucional.

Delantal cuadrille verde, (cuadro pequeño).

Polera de pique blanca.

Zapatillas deportivas.

No se permitirá el uso de:

1.     Uso de piercings (Hombres  y mujeres)

2.     Uso de EL REGLAMENTO CONTEMPLA FALTAS LEVES, GRAVES
Y GRAVÍSIMAS

 largas, pintadas, acrílicas o postizas

3.     Uso de gorros o jockeys al  interior del establecimiento

4.     Uso de aros grandes y/o colgantes

***Las anteriores disposiciones han
sido el resultado de un proceso de actualización y consulta a los distintos
estamentos del Establecimiento***

 

El estudiante de la escuela
Miguel José Zañartu, deberá:

a.
Aprender a valorar la salud mediante las prácticas de la higiene,
la prevención de enfermedades, los
hábitos de alimentación saludable, de ejercicio físico,
y de recreación, deportivas, culturales y la buena utilización del tiempo
libre.

b.
Aceptar y asumir las consecuencias de sus acciones y con ello las
decisiones que la escuela determine frente a una falta en la que haya
incurrido, ya sea del tipo académica o disciplinaria.

c.
Presentar en el caso de las alumnas embarazadas un certificado
médico, que certifique su estado, que permita tomar medidas preventivas
señaladas en la ley y activar protocolo correspondiente.

d.
Utilizar las dependencias de la Escuela sólo para las actividades
curriculares, lectivas y no lectivas programadas.

e.
Evitar acciones que presenten un acto de manifestaciones amorosas
explícitas entre pares en las dependencias de la escuela.

f.
Todo alumno o alumna deberá asistir regularmente, como mínimo un
85% a clases, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Evaluación
vigente.

g.
Todas las inasistencias a clases deberán ser justificadas
personalmente por el apoderado o con certificado médico en un plazo de 48 hrs.
En caso de no presentarse el apoderado, se esperará hasta el día siguiente. De
no presentarse nuevamente se llamará al apoderado para justificar en caso de no
tener respuesta se realizará visita domiciliaria.

h.
El alumno o alumna no podrá salir de la Escuela durante el periodo
de clases salvo petición expresa del apoderado. La cual deberá ser solicitada
en forma personal, quedando registrado en el libro de retiro e inasistencia con
los datos que solicita la Supereduc. En casos puntuales podrán ser autorizados
por la Dirección de la Escuela, siempre y cuando haya autorización por escrito
del Apoderado verificada vía teléfono.

i.
En caso de enfermedad del alumno o alumna en la escuela, se llamará
por teléfono a su apoderado para que concurra a retirarlo o será llevado
al  hospital,
de acuerdo a la gravedad de la situación, siempre acompañado de un funcionario
del establecimiento, quien deberá permanecer con el estudiante hasta que
llegue el padre,  madre y/o apoderado.

j.
En caso de accidente escolar se procederá en la misma forma que en
el punto anterior, pero con la obligación de llenar el formulario de accidente
escolar. Que será responsabilidad del profesor que esté impartiendo
clases en el momento del accidente o de los paradocentes que estén a cargo del
lugar donde ocurrió dicho accidente. (Ver
“Protocolo
de accidentes escolares”)

 

B.- DEBERES DE LOS APODERADOS.

Todo alumno matriculado debe contar con un
apoderado titular y uno suplente, ambos mayores de edad, que se comprometen y
adquieren como propias las obligaciones que al asumir su pupilo, y responder
por él ante la escuela.

El Apoderado al matricular a su pupilo en el
establecimiento educacional manifiesta conocer y respetar las normas
establecidas en PEI, Reglamento de Convivencia Escolar, Reglamento de
Evaluación, comprometiéndose a colaborar estrechamente para alcanzar los
objetivos propuestos. Así como también es deber
entregar y mantener actualizados
los
antecedentes personales, familiares y de contacto (por ejemplo: Dirección,
teléfono fijo, móvil y de emergencia y
correo electrónico)  para una
mejor comunicación con el establecimiento.

Son funciones propias del Apoderado:

a.    Mantener una actitud de respeto y conciliadora
frente a las autoridades de la escuela, docentes, asistentes de la educación,
estudiantes y frente a los demás apoderados.

b.
Participar en todas las actividades organizadas por la Escuela
(reuniones mensuales de apoderados, talleres, entrevistas, etc.) que ayuden a
su crecimiento personal y a mejorar la relación con sus hijos y con su entorno.

c.
Motivar y responsabilizarse del cumplimiento de los deberes
escolares y normativa del establecimiento: la asistencia regular y puntualidad
en la hora de llegada a clases, talleres, actividades extraescolares tanto en modalidad presencial o virtual.

d.
Motivar
y responsabilizarse del aseo y presentación personal,
uso del uniforme diario como del uniforme deportivo de su hijo o hija.

e.
Responsabilizarse de los daños a personas, infraestructura,
mobiliario, implementación y bienes de la escuela que su hijo o hija pudiera dañar, destruir o perder.

f.
Entrevistarse periódicamente con el profesor jefe, de asignatura u
otro profesional de la escuela, ya sea de mutuo propio o por citación de algún funcionario
profesional de la educación, para conocer el
rendimiento y comportamiento de su hijo o pupilo.

g.
Será
obligación de los padres/madres y/o apoderados asistir a entrevistas. Si no
puede asistir, deberá justificar su inasistencia a la citación con 24 horas de
anterioridad.

h.
Será obligación del apoderado retirar a su pupilo oportunamente en
su horario de salida. En caso de detectarse retrasos en su retiro
y pasada una hora del horario de salida se llamará al apoderado y en caso de no
recibir respuesta y de no lograr ubicarlo se dará aviso a carabineros.

i.
Mantenerse informado sobre el rendimiento escolar y el
comportamiento general de su pupilo(a) revisar su agenda diariamente,
consignando firmas en las comunicaciones y documentos extendidos por la
escuela.

j.
Proporcionar a su pupilo (a) el material escolar requerido por los
profesores de asignaturas y por los talleres extraescolares.

k.
Mantener informada a la Dirección y Profesor Jefe sobre las
situaciones que puedan estar afectando a sus hijos y/o que puedan contribuir al
mejoramiento de ellos.

l.
Informar
oportunamente de las licencias médicas de su hijo/a, considerando un plazo
máximo de 48 horas desde que fue emitida por la institución de Salud.

m.
Conocer y utilizar correctamente los conductos regulares y  los canales de comunicación con cada uno de los estamentos del
establecimiento.

n.
No deberá
solicitar entrevista ni interrumpir a los profesores
cuando estos estén en horarios de clases. (Si puede solicitar entrevista
en el horario asignado para los docentes para estos efectos y/o cuando sea
acordado por el docente en un horario distinto al asignado)

o.
El
apoderado, no podrá ingresar a las dependencias del establecimiento (patio, pasillo, sala de clases u otros) sin previa
anunciación en portería del establecimiento y su respectiva autorización.

p.
El apoderado
podrá perder su rol, en caso de incumplimientos reiterados de sus deberes o por
comportamiento agresivo o grosero contra algún miembro de la comunidad
educativa o por situaciones judiciales o legales. Realizándose  previa conversación con el Director del
establecimiento; debiendo asignar a otra persona esta función, debiendo
informar a la brevedad al Inspector general,
quien a su vez, informará a los docentes, mediante correo electrónico
oportunamente.

q.    Se considerará
la posibilidad de revocar la situación si se
visualiza un cambio favorable en el apoderado.

r.
En caso de reiterados incumplimientos en
los deberes del apoderado que entorpezcan el funcionamiento y/o rendimiento del
estudiante, la escuela se reserva el derecho a dar aviso a las autoridades
pertinentes, realizando la derivación formal a las instituciones pertinentes.
(OPD, Carabineros, Tribunales, etc.)

s.
La derivación formal la realizará el
equipo de convivencia escolar, previa información al apoderado por medio de una
entrevista presencial.

(Ver Anexo: “Orientaciones para la
gestión de la convivencia escol
ar en contextos virtuales, periodo especial de eduación a distancia”)

Si el
apoderado desea apelar ante una situación referente a la aplicación de una
sanción contemplada en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar tendrá
derecho a ser escuchado en un plazo máximo de 48 horas posterior a ocurrida la
falta, garantizando así el justo y debido proceso ante la aplicación de una
sanción, quién deberá seguir el siguiente conducto regular (este apartado
excluye situaciones contempladas en el Reglamento de Evaluación):

– Entrevista con profesor de asignatura o profesor jefe, según corresponda
– En caso de que no se respeten los acuerdos tomados o no se llegue a acuerdo,
el caso es derivado al equipo de Convivencia Escolar, canalizado a través del
Encargado de Convivencia Escolar.
-Si el apoderado no está conforme, debe dirigirse a solicitar entrevista con
el Director.

Posterior a
este plazo, la sanción será aplicada desde Inspectoría General y/o
Dirección del Establecimiento y será de manera irrevocable cuando los
antecedentes así lo ameriten.

DEBERES Y DERECHOS GENERALES DE LOS
FUNCIONARIOS

c.- de los funcionarios directivos, docentes y asistentes de la
educación

a.    Los
funcionarios de la escuela deberán cumplir las disposiciones que determina la
Dirección del establecimiento, en la asignación de funciones y horarios asignados.

b.
Los funcionarios de la
escuela deberán
ejercer su función en forma idónea y responsable, respetando las normas,
reglamentos y valores de la escuela, brindando un trato respetuoso a todos los miembros de la comunidad educativa.

c.
Los Docentes y demás funcionarios de la Escuela, tienen la
obligación de contribuir al cuidado y conservación de la Infraestructura y
materiales a su cargo, o los que utilice cuando sea necesario. Dar cuenta
oportunamente de pérdida o deterioro del material que haya utilizado, por
escrito y por conducto regular, esto permite el resguardo ante cualquier
eventualidad futura.

d.    Es
responsabilidad del funcionario, las firmas de ingreso y salida del trabajo,
las que deben quedar registradas en el Libro de Firmas correspondiente a su
labor o función.

e.
Por disposiciones reglamentarias, el funcionario no puede
ausentarse del lugar de trabajo mientras está cumpliendo con su horario, en
caso de tener que hacerlos por fuerza mayor, es obligación del
funcionario comunicarlo al Docente Directivo que esté a cargo de la escuela en
ese momento.

f.
Cualquier tipo de reclamo, debe hacerse a inspectoría general o a
la dirección del establecimiento, en forma verbal y escrita.

g.
Cualquier falta, como ausentarse del trabajo sin permiso o no dar
aviso oportunamente de la no concurrencia al trabajo, la Dirección del
establecimiento se comunicará por escrito a la Dirección del Departamento de
Administración de Educación Municipal, quienes descontarán los días no
trabajados.

h.
Los funcionarios de la escuela tienen la obligación, cuando sea
necesario, de manifestar ante la Dirección, cualquier información que permita mejorar el funcionamiento de la escuela.

i.
Los Docentes y Asistentes de la Educación, deben participar
activamente en la realización de las actividades extra programáticas,
celebraciones y conmemoraciones establecidas por el Departamento de
Administración de Educación Municipal, la Dirección Provincial de Educación, y
del propio Establecimiento. Además de otras que requieran de la representación
de la escuela ante la Comunidad.

j.
Ante la aplicación de alguna medida
disciplinaria a los asistentes de la educación, ésta deberá ser coherente con
el “Estatuto de los asistentes de la educación pública”; se deberá aplicar
gradualidad y el justo y debido proceso.

k.
Las situaciones no
contempladas en este Reglamento serán resueltas por la Dirección del establecimiento en
conjunto con los estamentos o personas involucradas. En caso de no encontrar
solución se derivarán para su análisis a las autoridades pertinentes, para su
conocimiento y toma de decisiones,
garantizando así el justo y debido proceso ante la aplicación de una
sanción.

(Ver
Anexo: “Orientaciones para la gestión de la convivencia escolar en contextos
virtuales, periodo especial de eduación a distancia”)

D.- DOCENTES

a.    Los Docentes tendrán la obligación de mantener
al día, todo lo referente a la marcha del proceso enseñanza-aprendizaje de sus
cursos, tanto en lo administrativo como en lo técnico-pedagógico;  esta situación tiene una doble finalidad:
Primero mantener reglamentariamente al día la documentación para la posible
revisión de Inspectores del Ministerio de Educación u otros; y Segundo, para
que en el caso de cualquier eventualidad por ausencia del profesor, su
reemplazante continúe con el proceso en forma normal.

b.
Realizar profesionalmente el trabajo de acuerdo a las funciones
contractuales adquiridas y cumplir las disposiciones de índole técnico
pedagógico impartidos por el Ministerio de Educación y Agencia de Calidad y
transmitido por la Unidad Técnico pedagógica y visado por la Dirección del
Establecimiento.

c.
Realizar sus clases lectivas, sin interrupciones según horario
establecido, en modalidad
presencial o virtual.

d.
Participar en la formación integral de los alumnos de pre básica,
educación básica con la práctica de virtudes humanas: hábitos y actitudes de
sana convivencia.

e.
Mantener un clima cordial y respetuoso con
cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, resguardando la sana
convivencia escolar

f.
Mantener
la sobriedad, buena presentación  (semi
formal), y uso de delantal blanco obligatorio en el aula, rectitud en el
lenguaje y actitudes propias de un educador.

g.
Cuidar los bienes de la Institución, velando por mantención y buen
uso, comunicando de inmediato al Director o quien corresponda de cualquier
deterioro, pérdida o destrucción.

h.
Cumplir los horarios de trabajo, carga académica y no lectiva
asignados. Correspondiendo a la Dirección de la Escuela controlar su
cumplimiento, a través de Inspectoría General

i.
Poner en conocimiento a la Dirección, las irregularidades que se
le adviertan y/o reclamos que se le formulen.

j.
Guardar el secreto profesional en los asuntos cuya naturaleza así
lo requieran o sobre los cuales se haya dado instrucciones en cuanto a su
carácter reservado.

k.
Citar a los padres y/o apoderados cuando la situación lo amerite
sea esta académica o conductual.

l.
Entrevistar en forma obligatoria a todos los apoderados de su jefatura como del curso al que realiza clases, en
forma individual, a lo menos 2 veces en el año.

m.
Solicitar material y/o equipamiento a utilizar, con al
menos 48 horas de anticipación. Quedando estrictamente prohibido retirar
material en horas de clase o enviar alumnos a retirarlos durante las horas de clase.

n.
Adoptar y hacer
uso de los medios tecnológicos dispuestos para su
labor docente.

o.
Cumplir con los plazos establecidos para su trabajo académico,
dado por la UTP.

p.
Socializar en la primera reunión de apoderados, todos los documentos
rectores que guían y norman el funcionamiento de la comunidad educativa.

q.
Mantener y resguardar el aseo y orden de la sala durante y después
de impartir su clase.

r.
El Profesor deberá acompañar el tránsito desde la formación a la
sala de clase, al ingresar al
establecimiento, como después de cada recreo.

s.
El
docente debe responsabilizarse al término de
su clase, de dejar la sala cerrada y sin alumnos en su
interior. Cualquier situación que ocurriese por
incumplimiento de este punto será de única responsabilidad del Docente en
cuestión.

t.
Debe
velar que los alumnos permanezcan en la sala en horas
de clases;  si por algún motivo el alumno o alumna es
retirado de la sala,  debe consignarse en
el libro de clases en el ápice de observaciones.

u.    Realizar denuncia inmediata acorde al protocolo
establecido, en caso de detectar o sospechar abuso en contra de un alumno/a.

v.
Ante la aplicación de alguna medida
disciplinaria a los docentes, ésta deberá ser coherente con el Estatuto
Docente, se deberá aplicar gradualidad y el justo y debido proceso.

w.
Las situaciones no contempladas en este
Reglamento serán resueltas por la Dirección del establecimiento en conjunto con
los estamentos o personas involucradas. En caso de no encontrar solución se
derivarán para su análisis a las autoridades pertinentes, para su conocimiento
y toma de decisiones, garantizando así el justo y debido proceso ante la
aplicación de una sanción.

(Ver
Anexo: “Orientaciones para la gestión de la convivencia escolar en contextos
virtuales, periodo especial de eduación a distancia”)

sobre el horario de clases, la asistencia,
atrasos y justificaciones.

a.
Durante todo el transcurso de la jornada
de clases el alumno debe permanecer en las dependencias del establecimiento,
asistiendo a todas las clases. La inasistencia a alguna de estas durante el
transcurso de la jornada será constitutiva de una falta leve; se citará al
apoderado por parte de inspectoría general si existiera reincidencia en la
conducta.

b.
Los estudiantes deben asistir a un mínimo
de 85 % a clases para efectos de su promoción, salvo situaciones especiales,
las cuales deben ser acreditadas con la documentación correspondiente, en lo
posible mediante certificado médico.

c.
Si un alumno se ausenta una semana sin
justificación se llama a apoderado/a y se realiza entrevista con el profesor
jefe. En caso de no tener respuesta, se realizará visita domiciliaria por parte
de la Trabajadora Social del establecimiento. y en caso de no lograr contacto,
se solicitará a carabineros que concurra al hogar del estudiante.

d.    Los alumnos no pueden salir de su sala de clases salvo que sean requeridos por
un directivo, autorizados  por éste o con
una nota del profesor/a indicando la autorización y el motivo. Si un alumno es
sorprendido fuera de la sala de clases sin autorización, será devuelto a ésta, con una
anotación en su hoja de vida. La reincidencia en esta situación será
constitutiva de falta leve y será citado el apoderado por parte del
profesor jefe.

e.    Los alumnos que  se ausenten de clases o lleguen atrasados/as al establecimiento
al inicio de la jornada – hasta un máximo de 15 minutos – deberán solicitar
autorización para ingresar a clases (pase) en inspectoría, donde se registrará
el evento en el Cuaderno de Atrasos. El pase debe ser presentado al profesor que corresponda. Después del tercer atraso, el
apoderado deberá  justificar personalmente al estudiante.

f.     Las
inasistencias a clases y los atrasos deben ser justificadas,  personalmente por el apoderado titular. Si éste no pudiese concurrir personalmente, deberá hacerlo a
través de la agenda del Estudiante indicando
la hora en que concurrirá a justificarlo.

g.    Si
un alumno llega atrasado a clases,
encontrándose en el establecimiento y sin haber un motivo justificado, se
registrará dicha situación en su hoja de observaciones del libro de clases. Si
el atraso se repitiera tres veces, el profesor jefe comunicará la situación al
apoderado/a para que se adopten las medidas
pertinentes. La reincidencia en esta conducta será informada a Inspectoría
General.

h.    Un alumno podrá
ser retirado antes del término de la jornada por su apoderado/a titular, quien
firmará el Libro de Salida de Alumnos, quedando registrado el motivo, la hora
de salida, nombre del apoderado, cédula de identidad y firma.

i.      Si el
estudiante, es retirado tres veces por el apoderado suplente, inspectoría
llamará telefónicamente al apoderado titular para verificar que está en
conocimiento de dichos retiros. Sólo se realizará el retiro de los alumnos en
los horarios establecidos por Inspectoría General e informados en reunión de
apoderados. Si esto ocurre en periodos de evaluación se debe solicitar a UTP
una recalendarización de las pruebas.

j.      Si
un estudiante debe ausentarse de clases por un
periodo prolongado debido a problemas de salud, su apoderado deberá dar cuenta
de dicha situación y presentar en la escuela,
el certificado médico en las 48 horas siguientes de
emanado el documento.   Dicho certificado deberá presentarse
y ser recepcionado en Inspectoría General, quienes informarán al profesor jefe y al jefe técnico, quién coordinará con los docentes de las distintas
asignaturas, las fechas en que se realizará la evaluaciones atrasadas. Al mismo tiempo, el
profesor jefe registrará las licencias y permisos en la Hoja de Vida del
alumno, en la parte de observaciones.

k.
La agenda escolar es fundamental para
efectos de comunicación entre la escuela y el hogar, por lo que los apoderados
deberán registrar sus nombres, dirección y firma en ella. En caso de pérdida o
extravío, los estudiantes deberán adquirir una nueva agenda.

l.      Los
permisos para ausentarse de clases
por motivos tales como la participación en competencias deportivas y
extracurriculares no patrocinadas por la escuela, deberán ser autorizados por
Inspectoría General, si corresponde a actividades al interior del
establecimiento. Si la participación es fuera del establecimiento, el apoderado
deberá firmar autorización por escrito y enviarla a inspectoría general. (Ver “Protocolo de salidas pedagógicas”)

m.  Al tercer día de inasistencia continua el
apoderado deberá informar la situación del alumno al Profesor Jefe y/o a la
Inspectoría General. Con
todo, el Profesor Jefe, deberá comunicarse con el apoderado para inquirir
detalles de la inasistencia del alumno, colaborando especialmente en los
aspectos académicos derivados de su inasistencia.

(Ver Anexo: “Orientaciones
para la gestión de la convivencia escolar en contextos virtuales, periodo
especial de eduación a distancia”)

TÍTULO VII: sobre la calificaciones de las
transgresiones a las normas

De las
transgresiones a las normas se clasifican en: Leves, Graves y Gravísimas.

  1. Faltas Leves: Actitudes y comportamientos que alteren
    el normal desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, que no involucren
    daño psíquico o físico a otra persona y/o a la comunidad escolar. Si estas faltas
    son reiteradas por más de tres veces seguidas pasan a ser de carácter
    grave.

  1. Faltas graves: Actitudes y comportamientos que atenten
    contra la integridad psíquica o física de sí mismo u otro miembro de la
    comunidad escolar y el bien común;  así como acciones
    deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje; y atentar contra el medio ambiente, la
    infraestructura y los espacios educativos.

Si estas faltas son reiteradas por
más de tres veces seguidas pasan a ser de carácter gravísimo.

  1. Faltas gravísimas: Actitudes y comportamientos que atenten
    gravemente contra la integridad física y psíquica de sí mismo, de terceros
    y que transgredan las normas legales vigentes normadas en este reglamento, que amerite la intervención de los
    organismos competentes.

(Ver Anexo: “Orientaciones para la
gestión de la convivencia escolar en contextos virtuales, periodo especial de
eduación a distancia”)

 

 

 

 

 

 

 

 

TÍTULO VIII: MEDIDAS REPARATORIAS.

Graduación
de las medidas correctoras y de las consecuencias lógicas y reparatorias.

En primera
instancia, entendiendo que la modificación de actitudes y conductas no pueden
basarse estrictamente en el castigo, sino en el entendimiento de la necesidad
de mejorar; se propone una serie de medidas, que conlleven una sanción
proporcional a la falta cometida, como también la oportunidad de remediar el
error y daño producido, generando instancias positivas, basadas en el diálogo,
la razón y la resolución pacífica de conflictos;  donde el/la estudiante  logre entender la importancia de rescindir su
conducta, reparar los daños y crecer como persona, siendo un aporte para la
convivencia escolar.

A efectos de la graduación de
las medidas de corrección y de las consecuencias lógicas y reparatorias, se
podrán considerar circunstancias que atenúan la responsabilidad:

a.
El reconocimiento espontáneo de la conducta, así como la petición
de excusas y la reparación del daño producido ya sea físico o moral.

b.
La falta de intencionalidad.

c.
El carácter ocasional de la conducta.

d.    Otras circunstancias de carácter
personal que puedan incidir en su conducta.

A los mismos efectos, se
podrán considerar circunstancias que agravan la responsabilidad
:

a.
La premeditación.

b.
La reiteración.

c.
La incitación o estímulo a la actuación individual o colectiva que
dañe los derechos de los demás miembros de la comunidad educativa.

d.
La alarma provocada en la comunidad escolar causada por las
conductas perturbadoras de la convivencia, con especial atención a aquellos
actos que presenten características de acoso o intimidación a otro alumno.

e.
La gravedad de los perjuicios causados al establecimiento o a
cualquier integrante de la comunidad
educativa.

f.
La publicidad dañina, por cualquier medio, o jactancia de conductas
perturbadoras de la convivencia a través de aparatos electrónicos u otros
medios.

TÍTULO VIII: sobre las transgresiones a
las normas

 Se consideran transgresiones LEVES, las
siguientes:

1.
Presentarse
tres veces sin tarea por asignatura; sin útiles o
materiales, sin documentación firmada por el apoderado o sin agenda escolar.

2.
Presentarse sin justificativo a clase como las inasistencias, el NO uso del uniforme que establece el
reglamento.

3.
Al cumplir tres atrasos.

4.    Comer y decir garabatos durante la hora de clase
o en dependencias del establecimiento.

5.    Entrar o salir de clases sin permiso.

6.    Esconderse en el baño al toque de timbre.

7.    Hacer mal uso del baño en recreo.

8.
Interrumpir el desarrollo normal de la clase. Se refiere a toda acción que genere distracción en el grupo curso
impidiendo el óptimo de la clase.

9.    Reírse de algún compañero/a,  profesor/a o contenido de la asignatura o de
la clases.

10. Llegar atrasado clases durante la jornada, en
horas intermedias y después de los recreos

11.
Uso incompleto del uniforme por más de 3 veces. En casos especiales, el
apoderado deberá entrevistarse con el Inspector general, quien deberá autorizar
el tiempo de permiso o autorización. Será él quien informará al profesor/a jefe
de dicha resolución.

12.
En el establecimiento no se deben
utilizar aros y/o piercings (por seguridad), así tampoco el uso de maquillaje,
uñas largas, pintadas, acrílicas y/o postizas (Mujeres y Hombres), El pelo
tanto para damas y varones debe ser limpio y recogido en el caso de cabellos
largos, a su vez no se permiten tinturas de pelo, ni accesorio como jockey.

13.
No
se permitirá practicar ningún tipo de proselitismo político o religioso dentro del
establecimiento que cause molestia a algún miembro de   la comunidad educativa.

Frente a estas faltas, el profesor que pesquise,
deberá aplicar, una o más, de las siguientes medidas reparatorias:

  1. Conversar con el estudiante, para que racionalice su conducta, reconozca el daño y se comprometa a
    remediarlo.
  2. Instar al estudiante a pedir disculpas de forma privada, en el momento de ocurrido el hecho y de manera respetuosa al afectado.
  3. Citar a los padres y/o
    apoderados del estudiante, para informar de lo ocurrido y buscar su compromiso y
    colaboración en la reparación del daño producido, entendiendo la importancia de la convivencia y
    orientación conjunta casa-escuela.
  4. Establecer medidas que lleven al estudiante a reparar el daño aportando a la comunidad escolar:

a.
Ayudando a
alumnos menores en la realización de sus tareas.

b.
Elaborando
material para diario mural con la supervisión de un docente.

c.
Apoyar y cuidar
de alumnos de cursos menores en horario de recreo, con la asesoría de los
asistentes de la educación  y equipo de
convivencia.

d.
Colaborar con la
limpieza de espacios comunes, como comedor, biblioteca y pasillos de la
escuela.

Toda transgresión leve a la norma, deberá quedar registrada en la hoja
de vida del estudiante.

Toda medida reparatoria será informada al apoderado previamente a ser
aplicada y dejando registro en carpeta y bajo firma del apoderado y del
estudiante.

Dependiendo de la gravedad de la falta,
el profesor, inspector y/o equipo de convivencia,  definirán la medida reparatoria que se
aplicará.

 Se consideran transgresiones GRAVES, las siguientes:

  1. Amenazar, perjudicar, hacer daño y /o agredir
    físicamente a compañeros o funcionarios de la escuela o a cualquier
    integrante de la comunidad educativa.
  2. Faltar el respeto a
    directivos, alumnos/as, docentes, apoderados/as, y/o asistentes de la
    educación, ya sea,
    alzándole la voz, decir improperios, dar portazos,
    hacer gestos groseros o amenazantes o cualquier otra conducta similar.
  3. Seis atrasos. (Incluidos los tres primeros de la consecuencia lógica y reparatoria
    leve ya aplicada)
  4. No portar la agenda o
    libreta comunicaciones en formas reiteradas (más de cuatro veces)
  5. Faltar o evadirse de clases, sin abandono
    del establecimiento.
  6. Utilizar cualquier medio
    electrónico que signifique una interrupción del normal desarrollo de la
    clase o falta de atención por parte de él/la estudiante. Además se prohíbe dentro
    de las dependencias del establecimiento, realizar grabaciones o tomar
    fotografías entre sus pares y/o funcionarios, para su difusión en redes
    sociales.
  7. Inasistencias reiteradas
    a pruebas u otros tipos de evaluaciones sin justificativo médico oportuno.
    (ver reglamento de evaluación).
  8. Expresarse con un
    vocabulario grosero, insultar con gestos o palabras indebidas  y/o
    comportarse en forma irrespetsa con cualquier integrante de la comunidad educativa.
  9. No seguir instrucciones
    disciplinarias y/o académicas del profesor, en forma reiterada.
  10. Deteriorar o destruir
    bienes muebles o inmuebles en las dependencias del establecimiento, como,
    por ejemplo: rayar bancos, paredes y otros.
  11. No acatar las medidas y
    sugerencias proporcionadas en función de las faltas leves cometidas.
  12. Romper o quitar útiles, colación y tareas a
    compañeros en forma agresiva.
  13. Manifestación amorosa de los estudiantes en
    pasillo o dependencias del establecimiento.
  14. Gritarse,
    burlarse o golpear a un compañero/a.
  15. Presentarse desaseado en clases (mal olor,
    ropa sucia etc.)
  16. Copiar y destruir trabajos o tareas de otro
    estudiante.
  17. No devolver los libros o
    material solicitado al CRA.

Frente a estas faltas, el profesor/a que
pesquise, deberá aplicar, una o más, de las siguientes medidas reparatorias:

  1. Observación estricta en la hoja de vida del estudiante.
  2. Profesor
    jefe deberá citar al  apoderado en
    conjunto con inspectoría general.
  3. comunicar al estudiante que, considerando
    su falta, será excluido temporalmente de su posible participación en
    competencias, dentro y /o fuera del establecimiento, según sea el caso.

  1. Suspensión de 1 día de el/la estudiante.

     e.
Los estudiantes deberán realizar una bitácora anecdótica que contenga
las reflexiones respecto a su actuar, y posteriormente socializar con la
persona que pesquise la situación de transgresión.

 Se considerarán transgresiones GRAVÍSIMAS, las
siguientes:

  1. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en
    contra de cualquier integrante de la institución.
  2. Amedrentar, amenazar, chantajear,
    intimidar, hostigar, ofender o burlarse reiteradamente y/o realizar un
    acto de discriminación  ya sea por
    su condición social, religión, pensamiento político o filosófico, raza,
    ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, apariencia
    física, discapacidad o cualquier otra circunstancia de cualquier integante
    de a institución.
  3. Hacer uso de Internet, chats, whatsapp,
    blogs, instagram, twitter, mensajes de texto,  correo electrónico, foros, servidores
    que almacenan videos o fotografías, páginas webs, facebook, teléfonos y
    cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico con el objetivo de
    exhibir, difundir, ofender, amenazar, injuriar o desprestigiar a un
    estudiante o cualquier otro integrante de la comunidad escolar.
  4. Las agresiones, acosos o ataques de
    connotación sexual, aunque no sean constitutivos de delito.
  5. Hacer abandono de la escuela durante la jornada escolar o de alguna
    actividad realizada fuera de esta, sin la debida autorización.
  6. Nueve atrasos.
  7. Copiar en pruebas,
    obteniendo información para responder las evaluaciones en cualquier forma
    fraudulenta, por cualquier medio.
  8. Hacer uso indebido de la
    sala informática en laboratorio y/o sala de clases, accediendo a páginas
    impropias o de contenido pornográfico.
  9. Falsificar, robar o
    destruir libro de clases y/o cualquier instrumento oficial y legal del
    establecimiento.
  10. Falsificar firmas, documentos o trabajos académicos.
  11. No acatar las medidas
    indicadas en función de las faltas graves cometidas.
  12. Mostrar un
    comportamiento inapropiado vistiendo el uniforme por cualquier motivo, ya
    sea dentro o fuera de la escuela.
  13. Portar, vender, comprar,
    distribuir o   consumir bebidas
    alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos,
    ya sea al interior del
    establecimiento educacional o
    en actividades
    organizadas,  coordinadas, patrocinadas o
    supervisadas por éste.
  14. Presentarse sin uniforme a clases.
  15. Ser sorprendido/a copiando en una
    evaluación.
  16. Faltar a diversas  evaluaciones sin justificar.

Si estas faltas ocurren dentro del aula por
parte del profesor jefe o de asignatura, se aplicarán protocolos según corresponda.
(Ver “Protocolo de manejo de problemas
conductuales u otros en los estudiantes”)

En el caso
que sea una falta gravísima se aplicará, una o más, de las siguientes medidas
reparatorias:

  1. Toda
    acción gravísima,siempre será registrada en el libro de observaciones con
    citación y notificación al apoderado del alumno.
  2. Suspensión de clases hasta un periodo de 5 días; y se aplicará también a las actividades
    extracurriculares.
  3. Será motivo de condicionalidad de matrícula, cuando el estudiante cometa una falta
    gravísima que involucre lesiones. (Ver
    “Protocolo de actuación para funcionarios que acusen maltrato o amenaza al
    interior del establecimiento”, “Protocolo de actuación en caso de docentes
    que acusan maltrato por parte de algún estudiante del establecimiento” y/o
    “protocolo de acción violenta entre alumnos” (Ver anexos)
  4. El consejo de profesores puede solicitar la condicionalidad si los méritos de comportamiento del
    alumno lo ameritan.

No
obstante, a lo anterior, de la medida de condicionalidad deberá pronunciarse el
inspector general y/o Director.

Si la falta de él/la estudiante, significa un riesgo al
ambiente escolar, se le sancionará permitiéndole
concurrir solo a rendir sus evaluaciones de acuerdo a un calendario que
elaborará y administrará la unidad técnico pedagógica en conjunto con el
equipo de aula del curso.

  1. En caso de ser una falta gravísima
    que involucre lesiones (golpes, herida con arma blanca) a un integrante de
    la comunidad educativa,  se
    determinará la reubicación en otro establecimiento educacional de la comuna; dando aviso oportuno a la Dirección de
    administración municipal. (Ver:
    “Protocolo de maltrato físico)

De la aplicación de estas medidas, se deberá
informar personalmente al apoderado. La suspensión de clases,  hasta por un periodo de 05 días, la aplica el
Inspector General con informe escrito al Director, quién tendrá la facultad de
aceptar, rechazar o modificar la aplicación de estas consecuencias lógicas si
en mérito de nuevos antecedentes recopilados, así lo estimase pertinente.
Deberá informar de su decisión al profesor que haya tomado la anterior medida.

TÍTULO X: Del procedimiento de gestión
colaborativa de conflictos

Todo reclamo por conductas contrarias a la sana
convivencia escolar podrá ser presentado en forma verbal o escrita ante
cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la
Dirección dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido
proceso.

Se deberá siempre resguardar la identidad del
reclamante y no se podrá imponer una sanción disciplinaria en su contra basada
únicamente en el mérito de su reclamo.

Los padres y/o apoderados  que quieran manifestar alguna queja sobre
cualquier situación que involucre a su hijo o a cualquier integrante de la
comunidad educativa, deberán respetar el siguiente procedimiento:

Presentación formal de la queja a él profesor
jefe de su pupilo, en hora de atención de apoderados, y se dejará un registro
escrito de los motivos del reclamo. El registro deberá ser leído por el
apoderado antes de ser firmado,
considerándose los protocolos de actuación contenidos en el reglamento
de convivencia escolar.

Si la queja revistiera un carácter de urgencia y
no fuera posible dialogar inmediatamente con el profesor  jefe, el apoderado podrá dirigirse al inspector
general o al  encargado de convivencia
escolar, quienes actuarán como mediadores en este proceso. Ambos, deberán dejar
por escrito y firmada la queja o molestia del apoderado, y serán ellos quienes
expondrán posteriormente la situación al
profesor jefe y demás estamentos del establecimiento, considerando los
protocolos de actuación contenidos en el reglamento de convivencia escolar.

Si el
apoderado no obtuviera una respuesta satisfactoria de parte del establecimiento
en un período de 72 horas desde que se realizó la denuncia, podrá dirigirse al
Departamento de Educación para que se coordine la ejecución de las acciones
pertinentes y el  apoderado  reciba una respuesta satisfactoria.

Mientras se estén llevando a cabo las
indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas correspondientes,
se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto
por su dignidad y honra.

De cada actuación y resolución deberá quedar
constancia escrita en los instrumentos propios del establecimiento, debiendo
mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a
dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la
autoridad pública competente.

En el procedimiento se garantizará la protección
del afectado y de todos los involucrados, el derecho de todas las partes a ser
oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.

Si el afectado fuere un alumno, se le deberá
brindar protección, apoyo e información durante todo el proceso.

Si el afectado fuere un profesor o funcionario
del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las
medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto
último ponga en peligro su integridad.

Al inicio de todo proceso en el que sea parte un
estudiante, se deberá notificar a sus padres o apoderados. Dicha notificación
podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar constancia de
ella.

El encargado de Convivencia Escolar deberá
llevar adelante la investigación de los reclamos, entrevistando a las partes,
solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que
estime necesaria para su esclarecimiento, dispondrá de un plazo de siete días,
contados desde la notificación a los apoderados.

Una vez recopilados los antecedentes
correspondientes o agotada la investigación, el encargado deberá presentar un
informe ante el Equipo de Convivencia Escolar, para que este aplique una medida
o sanción si procediere, o bien para que recomiende su aplicación a la
Dirección o autoridad competente del establecimiento.

Una vez recibidos los antecedentes por la
autoridad competente, la Dirección o quien la represente deberá citar a las
partes y, en su caso, a los padres o apoderados de él o los estudiantes
involucrados, a una reunión que tendrá como principal objetivo,  buscar un acuerdo entre las partes. Para esta
entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia
de los/las alumnos/as o sólo entre adultos.

En caso de existir acuerdo entre las partes se
podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento
de determinadas condiciones por un período de tiempo convenido. Si se cumplen
íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo,
dejándose constancia de esta circunstancia.

Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las
partes involucradas, quienes deberán presentar todos los antecedentes que
estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en la materia,
quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.

La autoridad competente deberá resolver si se
cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si el reclamo debe ser
desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la
decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes y,
en su caso, al Equipo de Convivencia Escolar.

En la resolución, se deberá especificar las
medidas de reparación adoptadas a favor de el/la afectado/a, así como la forma
en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir,
por ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos
personales, cambio de curso u otras que la autoridad competente determine.

Todas las partes tendrán la posibilidad de
recurrir fundadamente en contra de la resolución adoptada por el Comité o
autoridad competente, dentro de un plazo de cinco días a contar de la
notificación de la sanción.

TÍTULO XI: Otras Disposiciones

Cualquier situación de Convivencia Escolar no
contemplada en este Reglamento, será resuelta por la Dirección del
establecimiento.

Los anexos que se acompañan al presente
Reglamento forman parte integral de él para todos los efectos a que haya lugar.

El presente Reglamento deberá difundirse
adecuadamente entre los diversos miembros de la comunidad educativa, incluyendo
las siguientes medidas:

a.
Deberá publicarse y difundirse íntegramente un texto actualizado
del Reglamento en un lugar visible del establecimiento.

b.
En la Agenda Escolar se deberá incluir un extracto del presente
reglamento, entendiéndose por este hecho, que él mismo ha cumplido
con la publicidad suficiente para su conocimiento.

c.
El Reglamento deberá ser conocido y aplicado permanentemente por
los alumnos, profesores y demás miembros de la institución.

d.
Deberá enseñarse e informar a los alumnos sobre su contenido y
alcance, por parte de profesores, profesores jefes, Coordinador de Convivencia
Escolar y Dirección de la escuela.

 

 

 

 

 

 

“PROTOCOLOS”

2020 – 2022

 

I.-
PROTOCOLO DE MANEJO DE PROBLEMAS CONDUCTUALES U OTROS EN LOS ESTUDIANTES

 

El procedimiento que se establece a continuación
debe llevarse a cabo estrictamente en el siguiente orden:

1.  El
profesor o la educadora deberá citar a entrevista al apoderado con el fin de:

·     Dar a conocer al apoderado la situación que
involucra a su hijo/a.

·     Conocer todos los antecedentes de los
estudiantes y de su situación familiar u otras, que pudieran vincularse con los
hechos.

·     Establecer compromisos con los padres de
acciones a seguir en el hogar.

·     Establecer compromisos de las acciones
remediales a implementar por profesor en sala de clases o escuela

·     Compromiso del alumno.

2.- Transcurrido 15 días las acciones remediales
no hayan sido efectivas, el profesor o educadora, procederá a derivar el   caso a equipo de convivencia escolar, UTP
y/o inspectoría general, entregando por escrito acciones realizadas (se adjunta
ficha de derivación).

3.- El equipo de Convivencia analizará toda la
información recibida y definirá el tipo de apoyo que deberá recibir el alumno:

– Derivar a redes de apoyo externas

– Atención de profesionales de la escuela u
otros

– Hacer seguimiento.

II.- PROTOCOLO SOBRE
HORARIOS DE CLASES, ASISTENCIA, ATRASOS Y JUSTIFICACIONES.

Durante el transcurso de la jornada de clases el
alumno debe permanecer en las dependencias del establecimiento, asistiendo a
todas y cada una de las clases. La inasistencia a alguna de las estas durante
el transcurso de la jornada será constitutiva de una falta leve, sin embargo,
la reincidencia de esto tendrá como sanción la citación de apoderado y la falta
deberá ser ejecutada a través de trabajo colaborativo. Estos trabajos
colaborativos quedarán tipificados en el Reglamento Interno de Convivencia
Escolar y deben ser ejecutados fuera de la jornada escolar.

En caso que un alumno decida abandonar el
colegio sin autorización de su apoderado o establecimiento, esta falta será
sancionada como falta muy grave y se aplicará el Reglamento Interno de
Convivencia Escolar.

 Los
estudiantes deben asistir a un mínimo de 85 % a clases para efectos de su
promoción, salvo situaciones especiales, las cuales deben ser acreditadas con
la documentación correspondiente. Esta documentación debe ser todos los
certificados médicos emitidos por un especialista y que contenga la fecha de
inicio y término de reposo, además debe contener posibles indicaciones en
relación a la enfermedad del alumno. Estos deben ser entregados en oficina de
inspectoría o justificaciones, presentado certificado original, el cual quedará
archivado y se entregará una copia al apoderado. Una vez entregado el documento
en inspectoría, la encargada hará llegar dicho documento a la persona indicada
(profesor jefe, profesor de asignatura, UTP, etc).

Los profesores de asignaturas pasarán la lista
en cada bloque de clases, consignando en el libro las inasistencias y atrasos
de los alumnos, siendo esta información traspasada a un Boucher, el cual será
retirado por inspectoría, diez minutos antes del término del primer bloque. Los
Boucher estarán ubicados en la parte superior de las primeras hojas del libro.
Subvención se encargará de subir la asistencia a la plataforma del SIGE. A su
vez los inspectores de pasillo llevarán un control detallado de las
inasistencia y atrasos, debiendo ellos llamar vía teléfono al apoderado para
comunicar la situación. El apoderado deberá justificar la falta dentro de un
plazo prudente. En el caso de que las faltas sean muy reiteradas y prolongadas,
inspectoría dará aviso de la anomalía a la Asistente Social, quien activará el
protocolo que corresponda.

Los alumnos que lleguen tarde al establecimiento
dentro de los primeros quince minutos, deberán pedir un pase o justificativo en
oficina de partes, el cual deberá ser presentado al profesor de turno o
asignatura, este anotará en el libro el atraso. Inspectoría procederá a
utilizar el protocolo en caso de atrasos, indicado en los párrafos anteriores,
llevando un catastro por curso sobre los atrasos e inasistencias. Después del
tercer atraso, el apoderado debe concurrir a justificarlo personalmente. La no
concurrencia del apoderado tendrá como consecuencia la imposibilidad de su
pupilo de ingresar a clases hasta que el apoderado se presente en la escuela.

Las inasistencias a clases y los atrasos deben
ser justificadas personalmente por el apoderado titular. Si el apoderado no
pudiese concurrir personalmente a justificar a su pupilo(a), deberá hacerlo a
través de la Agenda del Estudiante indicando la hora en que concurrirá a
justificarlo. Si el apoderado no asistiera a justificar el alumno/a,  este no ingresará a clases hasta que el
apoderado se presente en la escuela.

Si un alumno llega atrasado a la hora de clases,
encontrándose en el establecimiento y sin haber un motivo justificado, se
registrará dicha situación en su hoja de observaciones del libro de clases. Si
el atraso se repitiera tres veces, el profesor jefe comunicará la situación al
apoderado para que se adopten las medidas pertinentes. La reincidencia en esta
conducta será informada a Inspectoría General por el  profesor jefe.

Un alumno podrá ser retirado antes del término
de la jornada por su apoderado titular, salvo en horas de recreo, quien firmará
el Libro de Salida de Alumnos, quedando registrado el motivo, la hora de
salida, nombre del apoderado, cédula de identidad y firma. Si el alumno es
retirado tres veces por el apoderado suplente, inspectoría llamará
telefónicamente al apoderado titular para verificar que está en conocimiento de
dichos retiros. Sólo se realizará el retiro de los alumnos en los horarios
establecidos por Inspectoría General e informados en reunión de apoderados. Los
horarios establecidos por Inspectoría General, son los siguientes:

08:30 – 09:20
horas

10:00 – 11:20
horas

11:40 -12:50
horas

14:10 – 15:10
horas

La Agenda Escolar es fundamental para efectos de
comunicación entre la escuela y el hogar, por lo que los apoderados deberán
registrar sus nombres, dirección y firma en ella. En caso de pérdida o extravío
los alumnos deberán adquirir una nueva agenda. De no hacerlo les será aplicada
la medida de registro en su hoja de vida, de acuerdo a su frecuencia, según lo
establece el presente Reglamento.

Los permisos para ausentarse de clases por
motivos tales como viaje familiar o participación en competencias no
patrocinadas por la escuela, deberán ser autorizados por Inspectoría General.
Este trámite será realizado por medio de un documento escrito, explicando el
motivo y el tiempo de ausencia al colegio. Será resorte del establecimiento
autorizar la ausencia del escolar.

III.- PROTOCOLO PARA
ABORDAR SITUACIONES DE SOSPECHA, CONSUMO O TRÁFICO DE DROGAS

De acuerdo a la Ley Nº 20.000, el consumo de
drogas es una falta que se encuentra sancionada. El protocolo tiene como
destinatarios a todos los estudiantes que presenten dicha problemática y su
objetivo es contribuir con una herramienta específica para el abordaje en la
prevención del consumo y la atención de niños y adolescentes en su vinculación
con drogas, sean legales o ilegales.

I.- FRENTE A SITUACIONES DE SOSPECHA

a- Cualquier integrante de la comunidad
educativa que sospecha que hubo consumo de alcohol y/o droga de un estudiante
deberá  informar por escrito a
Inspectoría General o Encargado de Convivencia Escolar.

b-  Se
realizará entrevista con el alumno, ante el reconocimiento del consumo se
comunicará al profesor jefe y se citará a sus padres u adulto que esté a cargo
del estudiante a fin de informar la situación. Esta entrevista deberá quedar
registrada. Posteriormente se derivará el caso a Senda Previene u otra red de
apoyo (CESFAM), habiendo informado previamente al Director. Si los padres se
oponen a la derivación, será de su responsabilidad realizar las diligencias
necesarias para que el alumno reciba atención y deberá presentar al
Establecimiento Educacional un documento (carné de salud) que acredite la
obtención de una hora médica. Dichos documentos deben ser entregados a
Inspectoría General o Encargado de Convivencia Escolar, de lo contrario, la Escuela
(Director) solicitará “medida de protección” a Tribunales de Familia.

c- En el caso de que el estudiante no reconozca
situación de consumo se informará a su apoderado la sospecha de esto y será
derivado a red de apoyo según su sistema de salud, quedando bajo su
responsabilidad la atención médica del estudiante.

d-  El
encargado de Convivencia escolar mantendrá un registro de las acciones
realizadas, las cuales considerarán el seguimiento del caso.

II.-
EN CASO DE CONSUMO

Pasos para la aplicación de acciones remediales
o plan de intervención.

Se identifican dos instancias:

PRIMERA
INSTANCIA
: Se inicia
cuando el profesor, asistente de la educación u otro miembro de la comunidad
educativa detecta al estudiante que se encuentra bajo los efectos de
estupefacientes y da aviso a Inspectoría General.

  1. Inspectoría General se comunicará con el apoderado para informar la
    situación del estudiante y se establece la medida reglamentaria que
    corresponde a la gravedad de la falta de acuerdo al Reglamento de
    Convivencia Escolar. El estudiante deberá ser retirado de la jornada de
    clases por su apoderado.
  2. Intervención directa del docente de aula y/o profesor jefe con el
    estudiante y/o apoderado. De ella debe quedar registro en archivos del
    Equipo de Convivencia Escolar.

SEGUNDA
INSTANCIA
: cuando se
vuelve a presentar la falta que lo llevó a la primera instancia.

  1. Intervención del Equipo de convivencia escolar
  2. Entrevista individual con el estudiante.
  3. Entrevista con el apoderado titular para involucrarse en el proceso
    de ayuda.
  4. Elaboración de  un plan
    remedial consensuado por la dupla psicosocial, según nivel de consumo y
    nivel de reconocimiento del problema, que puede incluir una derivación
    externa si fuera necesario.
  5. Seguimiento y monitoreo.

Nota: En el caso de que un estudiante sea sorprendido
dentro del establecimiento o sus alrededores consumiendo algún tipo de droga se
procederá a realizar la denuncia correspondiente ante carabineros.
Paralelamente se informará a la familia mediante llamado telefónico.

TERCERA
INSTANCIA
: si todas las
instancias anteriores son sobrepasadas
por el estudiante, el caso queda al arbitrio de las facultades del
Director, quien informará, además, a las autoridades comunales de Educación.

III.- EN CASO DE TRÁFICO DE DROGAS LEGALES E
ILEGALES DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO

La persona que detecte el hecho debe proceder
oportunamente a:

  1. Requisar la droga. (se entiende que esto es un ejercicio que el
    estudiante

      debe realizar de manera voluntaria una
vez que se le solicite, en caso

      contrario, no se debe obligar por fuerza
al estudiante, ni revisar su mochila o

       vestimenta)

  1. Mantener al alumno en zona protegida y a cargo de un funcionario.
  2. Informar a Inspectoría General o Encargado de Convivencia Escolar.
  3. Registrar el hecho  en la
    ficha u hoja de vida del estudiante.
  4. Aviso a Carabineros.
  5. Aplicar el Reglamento de Convivencia Escolar para el caso de faltas
    graves.

Nota: Entiéndase por tráfico de drogas los que
sin contar con la autorización competente, importen, exporten, transporten,
adquieran, transfieran, sustraigan, posean, suministren, guarden o porten tales
sustancias nocivas o las materias primas para su realización. (Biblioteca del
Congreso Nacional de Chile, 2012).

IV.-
SITUACIONES ESPECIALES DE INTERVENCIÓN

 

  1. Padres y/o Apoderados(as) que solicitan
    apoyo u orientación frente a un hijo/a que consume.
  2. Estudiante que solicita ayuda por presentar algún problema de
    consumo personal, familiar o de una tercera persona, serán derivados para
    atención con dupla psicosocial, quienes evaluarán la situación y derivarán
    a las entidades correspondientes.

 IV.1. Frente al consumo experimental  u
ocasional:

 Los pasos  a seguir son:

  1. Contener el consumo, enfrentando el tema con el adolescente, con
    una actitud  acogedora, pero de
    firme oposición.
  2. Apoyar y observar, poniendo atención a señales de consumo  más graves.
  3. Realizar  entrevista
    familiar, según el caso.
  4. Reforzar la conducta  de no
    consumo.
  5. Reforzar la  prevención
    primaria y secundaria (promover y educar en estilos de vida saludables).
  6. Entregar información y orientación
    clara  al adolescente, acerca
    de las drogas y sus efectos.

IV.
2.  Frente al consumo habitual y
dependencia.

 

Los pasos a seguir son:

  1. Director y Encargado de Convivencia Escolar
    promoverá  la participación  de la familia en el tratamiento médico
    de rehabilitación.
  2. El encargado de convivencia escolar debe
    realizar seguimiento continuo.

Nota: Si el problema de consumo es grave se indicará
al alumno y a su apoderado que la matrícula se mantendrá, mientras permanezca
en tratamiento. Para facilitar su asistencia al tratamiento, se le exigirá el
carné de paciente. Sin embargo, el apoderado debe justificar esas inasistencias
e informar de  la atención recibida en el
centro de salud  (horario o cambio de
medicamentos, de médico, derivaciones a
otro médico, etc.). Si el apoderado
informa que el tratamiento ha concluido, se le pedirá el respectivo
certificado de alta, extendido por  el
especialista tratante.

IV.-
PROTOCOLO ACCIDENTE ESCOLAR

ANTECEDENTES

La Ley 16.744 Art. 3°, dispone que estarán
protegidos todos los estudiantes de establecimientos municipales,
subvencionados y particulares que sufran un accidente escolar, entendiendo éste
como toda lesión física que un estudiante pueda sufrir   en el desarrollo de actividades escolares
que, por su gravedad, traigan como consecuencia incapacidad o daño. Dentro de
esta categoría se consideran también los accidentes que puedan sufrir los
alumnos/as en el trayecto desde su casa al establecimiento educacional o
viceversa. En caso de accidente escolar todos los/as estudiantes, tanto de la
Educación Parvularia, Enseñanza Básica y Media están afectos al Seguro Escolar
desde el instante en que se matriculen.

CONSIDERACIONES
GENERALES

El Apoderado debe considerar el NO enviar a su
hijo a clases si éste se encuentra con algún malestar que pueda significar
complicaciones durante la jornada de clases.

El personal del establecimiento educacional, no
se encuentra autorizado para suministrar medicamentos de ningún tipo.

El establecimiento no cuenta con profesional
especialista en primeros auxilios.

El personal del establecimiento educacional
(Docentes y Asistentes de la Educación) no se encuentran autorizados para
revisar al alumno en zonas físicas no observables a simple vista (Ejemplo:
debajo de la ropa, genitales o torso).

I.-
ACCIDENTES LEVES

Son aquellos que constituyen heridas leves,
superficiales, golpes suaves, rasmilladuras entre otros, que solo  requieren de la atención primaria.

Procedimiento

  1. Los estudiantes serán atendidos en
    enfermería por la inspectora que se encuentra a cargo.
  2. Si el niño se encuentra en recreo, quien observe el accidente lo
    llevará de inmediato a inspectoría siendo trasladado a sala de enfermería.
  3. La  inspectora o personal a
    cargo atenderá y entregará las
    atenciones requeridas o curaciones pertinentes  avisando a inspectoría general. Luego,  el alumno continúa con actividades
    normales.
  4. Inspectoría comunica a los padres telefónicamente sobre el
    accidente y del estado de salud del niño y envía nota en agenda de lo
    sucedido.
  5. Se ofrece documento de seguro escolar como prevención de modo que
    el apoderado pueda utilizarlo si lo considera necesario.

II.-
ACCIDENTES  GRAVES

Se entiende como accidente grave a caídas de
altura, golpe de cabeza, heridas sangrantes por cortes, traumatismo  de cráneo, pérdida del conocimiento por
caída, fracturas expuestas heridas extensas y/o muy sangrantes, quemaduras graves
y  atragantamiento que producen lesiones
y  que impiden el traslado del paciente
por sus propios medios exigiendo el apoyo de atención inmediata de asistencia
especializada  y de un servicio de
ambulancias para derivar al accidentado al hospital.

PROCEDIMIENTO

  1. Quien observe el accidente, en clases o en
    recreo, avisará de inmediato al inspector general o algún directivo.
  2. Se mantendrá al niño(a) en el lugar y se aplicarán los primeros
    auxilios básicos por personal a cargo.
  3. Inspectoría  se comunicará
    vía telefónica con el apoderado para que retire al alumno del
    establecimiento educacional y sea llevado por él al servicio de urgencia
    más cercano. Para ser llevado al hospital por personal de la escuela, se
    debe contar con la autorización del apoderado, apoderado suplente o algún
    familiar cercano. Se acompañará al niño hasta la llegada de los padres.
  4. Si los padres no se presentan al hospital la escuela entregará al
    niño en su domicilio siempre que se encuentre un adulto responsable para
    recibirlo. De no haber ningún adulto en el hogar se regresará con el niño
    a la escuela a esperar que sus padres lleguen, si estos no llegan en una
    hora después del término de la jornada escolar. La escuela dejará
    constancia en carabineros para ubicar a algún familiar cercano y junto a
    ellos  actuar según indicaciones de
    carabinero.
  5. El inspector informa a los padres que el seguro escolar se hace
    efectivo en el servicio de urgencia público. Es responsabilidad de los
    padres si deciden atender al niño en centros médicos privados perdiendo
    los beneficios del seguro escolar.
  6. Se informará al profesor jefe y todos los profesores de
    asignatura  para que tomen
    conocimiento en caso de ausentismo del alumno o alumna.

ALUMNO
ACCIDENTADO FUERA DEL ESTABLECIMIENTO

Si el alumno se encuentra en una actividad extra
programática fuera del Establecimiento, se siguen los mismos pasos, tomando la
iniciativa el funcionario del establecimiento que se encuentre con el alumno.

V.- PROTOCOLO DE ACCIÓN
VIOLENCIA ENTRE ALUMNOS/AS

PROCEDIMIENTO

a.    Detección del hecho de violencia por cualquier
miembro de la comunidad educativa (Asistentes de la educación, profesores,
directivos, otros).

b.    Detener el hecho de violencia y trasladar a los
alumnos/as a lugares separados previamente establecidos.

c.    Derivación de los estudiantes a Inspector/a
general para realizar entrevistas y aplicar la sanción correspondiente a la
falta. (de acuerdo al Reglamento de Convivencia del Establecimiento)

d.    Paralelamente, se debe dar aviso a Carabineros
si la situación lo requiere. Se hace referencia a aquellas conductas extremas
que son legalmente delictivas y que signifiquen un riesgo para la vida de los
integrantes de la Comunidad Educativa, tales como: porte o transporte de arma
blanca o arma de fuego, agresión física con cualquier tipo de elemento
cortante, punzante o contundente.

e.    Citación de Apoderado y entrevista con
Inspectoría General y Encargado de Convivencia Escolar.

f.     Frente a situaciones de mayor peligrosidad, en
las cuales intervenga Carabineros o el caso se judicialice, el Director debe
reportar, vía escrita, la información del caso al DAEM. (esto dentro de las 24
horas correspondientes al suceso)

g.    Seguimiento y monitoreo del caso a partir de un
plan de intervención formativo, el cual será dirigido periódicamente por el
Equipo de Convivencia Escolar.

h.    Frente a situaciones de violencia que
posteriormente sean judicializadas, ya sea por su gravedad o disposición de las
familias, será responsabilidad de éstas y de los Tribunales competentes
resolver y sugerir de acuerdo a la legalidad. En estas situaciones el
Establecimiento Educacional aportará con la Información que se solicite, junto
con reportes pedagógicos y conductuales de cada Estudiante.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A AGRESIÓN ESCOLAR
ENTRE ESTUDIANTES

DEFINICIÓN DE AGRESIÓN ESCOLAR:

Es
toda acción realizada por uno o varios estudiantes de la comunidad educativa,
de manera no reiterada, sea intencional o no, y que afecta negativamente a
otros estudiantes.

La
agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional o virtual.

a)
Agresión física: Es toda acción que
cause daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Se consideran: puñetazos,
patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo,
entre otras. Las situaciones especiales y particulares referidas a actitudes de
estudiantes que presentan diagnósticos que impliquen ciertas reacciones
agresivas serán analizadas por el equipo de convivencia escolar antes de
ejecutar este protocolo.

b)
Agresión verbal: Es toda acción que
busque con palabras degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros. Se
consideran: insultos, apodos ofensivos, burlas, amenazas, entre otras.

c)
Agresión gestual: Es toda acción que
busque con gestos y muecas degradar, humillar, atemorizar o descalificar a
otros. (Consideración de identificar la urgencia de activar el protocolo a
medida que no se pueda regular por profesor u equipo de aula)

d)
Agresión relacional: Es toda acción
que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Se considera:
excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos
buscando afectar negativamente el estatus o la imagen que tiene la persona
frente a otros.

e)
Agresión virtual: Es toda acción que
busque afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos como
Snapchat, Instagram, Facebook, WhatsApp, entre otros. Se considera la
divulgación de fotos, videos íntimos o humillantes, realizar comentarios
insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales, enviar correos
electrónicos, mensajes de texto u otras acciones que produzcan el mismo efecto
agresivo. REVISAR CASOS DE APODERADOS QUE SE COMUNICAN CON ESTUDIANTES PARA
SOLUCIONAR SITUACIONES O BIEN PARA AMENAZAR A UN ESTUDIANTE

Procedimientos e intervención frente a las
situaciones de agresión escolar entre pares:

1)
Comunicación o derivación: Cualquier
miembro de la comunidad escolar, podrá comunicar o derivar  ante el profesor jefe, inspector general o
Encargado de Convivencia Escolar situaciones de agresión que afecten a un
estudiante. En el caso de dificultar una solución o un acuerdo se debe  efectuar una derivación  sobre agresión, la cual deberá ser comunicada
al encargado de convivencia escolar por escrito.

El
Encargado de Convivencia Escolar debe convocar al Equipo de Convivencia Escolar
para tomar acciones sobre la derivación. Así mismo, informar a los profesores
jefes de los alumnos involucrados.

2) Procedimiento:


En caso de existir una agresión verbal o física, que sea explícita, y que pudiera
poner en riesgo a un estudiante, la Inspectoría General deberá aplicar de
inmediato las medidas disciplinarias contenidas en el Manual de Convivencia
Escolar.


En caso de derivación al equipo de convivencia escolar se deberán realizar las
siguientes acciones:

1  Revisión
libro  de  clases,
hoja  de  vida
u  otros  documentos pertinentes.(Inspectora general
,y/o encargada de convivencia)

2
Entrevista  a  estudiantes
involucrados  u  a
otros  quienes  pudiesen aportar información sobre la situación
ocurrida.( Inspectora general ,y/o encargada de convivencia) (compromisos)

3
Informar y/o entrevistar a los apoderados de los involucrados. ( Inspectora
general ,y/o encargada de convivencia) (compromisos) (autorización evaluación
emocional)

4
Evaluación emocional (psicóloga) de alumnos afectados en caso de ser necesario.
(compromisos)

5
Plan de acción de todas del equipo de convivencia escolar y pie cuando amerite

3)
Monitoreo de Intervención:

Seguimiento
del caso por parte  del profesor jefe, de
la orientadora y la psicóloga en solo situaciones críticas una reunión de
evaluación, cuando se requiera.

VI.- PROTOCOLO DE
MALTRATO DE UN ADULTO A UN NIÑO

DEFINICIÓN
DE MALTRATO

Son aquellas agresiones realizadas por algún
adulto (que pertenezca o no a la comunidad escolar), dirigidas a un estudiante,
que atenten contra su dignidad o que arriesgan su integridad física y/o
psíquica. Tales como; coscorrones, tirones de oreja, bofetadas, gritos, burlas,
amenazas, insultos, descalificaciones, entre otras.

La Ley de Violencia Escolar, considera
especialmente graves los hechos de violencia ya sea física o psicológica, que
cometan adultos a alumnos miembros de la Comunidad Educativa. Además,
cualquiera de estas conductas abusivas atenta contra el Art. 28 Nº2 de la
Convención sobre los Derechos del Niño, el Art. 5º inc. 2º de la Constitución
Política de Chile y el Art. 6º letra d) del DFL 2(Decreto con fuerza de ley) de
Subvenciones.

VII.- PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A LA AGRESIÓN
DE ADULTO A ESTUDIANTE
.

  1. La persona que detecte el hecho de
    violencia en el establecimiento deberá informar inmediatamente al Director
    quien activará el protocolo. Posteriormente, se informará de los hechos a
    Inspectoría, Encargado de Convivencia Escolar y a la Dupla Psicosocial
    dentro del mismo día.
  2. El Director  conjuntamente
    con el Encargado de Convivencia Escolar
    identificará a él o los involucrados y realizará un informe
    relatando de los hechos al DAEM dentro de un plazo de 24 horas,
    especificando el tipo de maltrato ejercido (Anexo 1). (Se entenderá como
    “Adulto” a Funcionarios del Establecimiento, Apoderados o alguien externo
    mayor de 18 años).
  3. El Encargado de Convivencia
    Escolar informará vía telefónica al apoderado del estudiante agredido,
    quien deberá presentarse en el Establecimiento dentro de la siguiente
    hora.
  4. Frente a hechos que revistan
    la calidad de delito (amenaza y/o agresión física) el Director del
    establecimiento informará a los organismos pertinentes tales como:
    Fiscalía , Carabineros de Chile y OPD de la Comuna.
  5. Ante la certeza de los hechos,
    el DAEM aplicará las sanciones administrativas correspondientes y
    realizará un Sumario interno que no dure más allá de 20 días, en el caso
    de que el agresor sea un funcionario del Establecimiento, entregando
    durante y posterior a esto la retroalimentación de las medidas
    implementadas al Equipo Directivo y Dupla Psicosocial del Establecimiento
    Educacional respectivo. Resguardando la identidad del adulto que
    aparece como involucrado en los hechos denunciados.

En cualquiera de los casos antes mencionados, el
Director realizará la denuncia en un plazo máximo de 24 horas según lo
estipulado en el Código Procesal Penal, Artículo 175 respecto de la Denuncia
obligatoria: “Estarán obligados a denunciar: Los directores, inspectores y
profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que
afecten a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento.

VIII.- PROTOCOLO EN CASO  DE MATERNIDAD Y PATERNIDAD ADOLESCENTE

El siguiente protocolo se utiliza para
fortalecer la permanencia y continuidad de la escolaridad de los estudiantes
con el fin de atenuar los efectos críticos sobre la comunidad educativa.

De acuerdo al D.F.L. 2 (Decreto con fuerza de
ley) del año 2009, artículo 11 inciso 3 y 4, no pueden existir normas que
restrinjan el ingreso o permanencia de alumnas madres o embarazadas en los
establecimientos educacionales. Contarán además con los derechos mencionados en
el decreto N° 79 publicado el 24 de marzo del año 2005 por el Ministerio de
Educación.

MEDIDAS
ADMINISTRATIVAS, ACADÉMICAS Y REDES DE APOYO

 

DETECCIÓN

 

Si un funcionario recibe un testimonio de una
estudiante que le comunica que está embarazada, debe informar inmediatamente a
la convivencia escolar para iniciar el procedimiento.

Frente a sospecha de maternidad o paternidad
adolescente, se debe resguardar la privacidad del estudiante hasta la
confirmación del hecho, mediante entrevista personal entre el estudiante y un
profesional de la Escuela (de preferencia profesor jefe, orientador,
psicólogo).

DERIVACIÓN

Convivencia escolar derivará el caso a
orientador y/o psicólogo de Escuela quienes promoverán la comunicación con la
familia del o la estudiante en cuestión. A su vez,  derivará a dupla psicosocial para que
realicen la derivación a la red de salud para que él o la estudiante reciba la
atención de salud adecuada; y se derivará a Institución de protección de
derechos solo en caso que corresponda,
para  investigar una posible
vulneración de derechos.

Convivencia escolar informará a quien
corresponda en la comunidad educativa para que tome los resguardos cautelares
pertinentes en cuanto al trato respetuoso y abordaje institucional, conforme a
las condiciones del embarazo y a las necesidades de él o la estudiante.

Convivencia escolar del establecimiento, deberá
dar a conocer a la madre o padre adolescente los Derechos y Obligaciones
contenidos en este protocolo y en el decreto 79 del Ministerio de Educación.

SEGUIMIENTO

 

  1. El
    equipo de convivencia escolar, deberá
    generar un plan de acompañamiento a los padres, con la finalidad de
    orientarlos  en su nuevo rol como
    tales.
  2. El orientador y/o psicólogo
    del establecimiento deberá documentar de forma abreviada las
    intervenciones realizadas con él o la estudiante.
  3. El apoderado deberá firmar un
    compromiso de acompañamiento y consentimiento para que el alumno/a, asista
    a exámenes médicos y otras instancias necesarias para velar por un óptimo
    desarrollo del embarazo.
  4. El establecimiento, mediante
    UTP, coordinará con cada profesor de asignatura las facilidades de
    evaluación y apoyos pedagógicos especiales, en un calendario flexible que
    les permita rendir todas las pruebas, de acuerdo al reglamento interno de
    evaluación del establecimiento educacional. Se evaluará generar una
    alternativa de  modalidad de
    enseñanza asincrónica para la estudiante, dependiendo de la situación de
    salud de su hijo o de la estudiante.
  5. Se brindarán las facilidades
    en la exigencia de asistencia, pudiendo la estudiante embarazada ser
    promovida con una asistencia menor al 85%, cuando sus ausencias sean
    justificadas por los médicos tratantes. Se aplicará el criterio máximo de
    retención escolar para estos efectos. En el caso de que la asistencia a
    clases sea menor a un 50%, la o el director del establecimiento tiene la
    facultad de resolver la promoción escolar.

Consideraciones para la y el estudiante
en el periodo de embarazo:

● La estudiante debe acreditar su condición de
embarazo mediante certificado médico a la Dirección del establecimiento.

● Él y la estudiante deben asistir a las
actividades que demanden el control prenatal y el cuidado del embarazo, todas
aquellas documentadas con el carné de salud o certificado  emitido por médico tratante o matrona. La
escuela debe brindar las facilidades para lo anterior.

● Realizar todos los esfuerzos para terminar el
año escolar, así como asistir a clases y cumplir con el calendario de
evaluaciones, especialmente si está con tutorías y/o recalendarización de
pruebas y trabajos. Se evaluará el acorte de jornada en el periodo pre y post
natal en caso que sea necesario

● La estudiante embarazada tiene el derecho de
asistir al baño las veces que lo requiera, previniendo el riesgo de contraer infección
urinaria (posible causa de aborto).

● La estudiante embarazada puede contar con el
derecho de utilizar las dependencias de la biblioteca u otros espacios del
establecimiento, para evitar estrés o posibles accidentes durante el recreo. En
caso de un eventual accidente o emergencia que pueda sufrir una estudiante en
situación de embarazo se seguirá el protocolo establecido relacionado a
accidentes escolares.

●     Todo síntoma de la estudiante embarazada será
considerado grave y se

informará
inmediatamente al apoderado.

 

Consideraciones para la y el estudiante
en el periodo de maternidad y paternidad:

 

● La estudiante tiene el derecho de
amamantamiento, para lo cual puede salir del establecimiento en los horarios
que ella acuerde con Inspectoría y por recomendación del Centro de Salud, como
máximo una hora de su jornada diaria de clases, sin considerar el tiempo de
traslado. Este horario deberá ser comunicado formalmente a la Dirección e
Inspectoría durante la primera quincena de ingreso posterior al parto y debe
ser comunicado a los docentes que interactúen con la estudiante en dicho
horario. Para efectos de salida utilizará un libro similar a los de ingreso del
personal.

● Durante el periodo de lactancia la alumna
tiene derecho a salir del aula a una dependencia del establecimiento a
extraerse leche cuando lo estime necesario.

● Cuando el hijo/a menor de un año, presente
alguna enfermedad que necesite de su cuidado específico, según conste en un
certificado emitido por el médico tratante, la escuela dará, tanto a la madre
como al padre adolescente, las facilidades pertinentes para cuidar al bebé.

 

 

Derechos de los/as estudiantes
embarazadas, madres y padres adolescentes:

● Ambos tienen derecho a ser tratados con
respeto por todas las personas que trabajan en el establecimiento donde
estudia.

● Ambos se encuentran cubiertos por el Seguro
Escolar.

● Ambos tienen derecho a participar en
organizaciones estudiantiles y en todo tipo

de eventos, como en su licenciatura o en
actividades extra programáticas.

● Las estudiantes tienen derecho a adaptar el
uniforme escolar a la condición de embarazo.

Responsabilidades de las estudiantes
embarazadas, madres y padres adolescentes:

● Ambos son responsables de asistir a los
controles de embarazo, post-parto y Control Sano de su hijo/a, en el Centro de
Salud Familiar o consultorio correspondiente. Así también tendrán autorización
para asistir a la guardería  o jardín
infantil y/o colaborar con necesidades propias del lactante.

● Ambos deben justificar los controles de
embarazo y Control de Niño Sano con el carné de control de salud o certificado
del médico tratante y/o matrona.

● Ambos deben justificar sus inasistencias a
clases por problemas de salud de la madre como del hijo, con certificado
médico.

IX.- PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN ANTE ACOSO ESCOLAR O BULLYING.

DEFINICIÓN DE BULLYING

“Toda acción u omisión constitutiva de agresión
u hostigamiento reiterado, realizada dentro o fuera del establecimiento
educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en
contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de
superioridad o indefensión del estudiante afectado, que provoque en este
último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de
carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando
en cuenta su edad y condición”. (art.16.b, ley 20536)

CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING

● Debe existir una víctima atacada por uno o un
grupo de agresores.

● Desigualdad de poder, sin posibilidad de
defensa, física, social o psicológica.

● La acción agresiva tiene que ser repetida o
sostenida en el tiempo.

NO ES ACOSO ESCOLAR O
BULLYING

 

● Un conflicto de intereses o desacuerdo entre
personas.

● Las peleas entre pares que están en igualdad
de condiciones.

● Una pelea ocasional entre dos o más
estudiantes.

● Un adulto no hace bullying a un/a estudiante,
se debe recordar que este acoso o bullying es un fenómeno que ocurre entre
pares, (adulto a adulto, estudiante a estudiante), si existe agresión
permanente por parte de un adulto a un/a estudiante, se trata de un abuso de
poder (agresión y/o maltrato infantil) y debe ser sancionado.

CARACTERÍSTICAS DE LAS
VÍCTIMAS DEL BULLYING

Las víctimas son más vulnerables. Aquellos que
tienen un problema o defecto físico, poseen rasgos indígenas, bajo rendimiento,
piensan diferente de la mayoría, o vienen de otros países.

Víctimas
pasivas:
Aislados, con
pocos o ningún amigo, parecen débiles y vulnerables, inseguros y con baja
autoestima. Por lo general no piden ayuda.

Víctimas
activas
: Inquietos,
impulsivos y provocadores. Son muy impopulares, responden en forma agresiva
cuando son atacados.

Señales que podrían dar cuenta de una posible
situación de Bullying en un estudiante:

–       Arañazos y muestras evidentes de lesión física.

–       Son frecuentemente ridiculizados, intimidados,
llamados por sobrenombres.

–       Tienen el material escolar deteriorado.

–       Son excluidos de los grupos.

–       Les cuesta hablar en clases y denotan
inseguridades en sus actitudes.

–       Se muestran distraídos y pierden el interés por
las actividades escolares con facilidad.

TIPOS DE BULLYING

Los principales
tipos de maltrato que podemos considerar se suelen clasificar en:

1.    Verbal:
Suelen ser
insultos y sobrenombres, hablar mal de alguien o difamar, sembrar rumores.

2.    Psicológico: Son acciones encaminadas a minar la autoestima
del individuo y fomentar su sensación de inseguridad, temor y miedo.

3.    Físico:  Puede
ser Directo o Indirecto.


Directo:
Golpizas,
lesiones con diferentes objetos, agresiones en forma de patadas.


Indirecto:
Robo y destrozo
de material escolar, ropa y otros objetos personales.

4.    Social: Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la
participación con el resto del grupo, coaccionar a amigos y amigas de la
víctima para que no interactúen con la misma.

5.    Ciberbullying: Uso de información electrónica y medios de
comunicación tales como correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajería
instantánea, mensajes de texto, teléfonos celulares, websites difamatorios,
etc. para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros
medios.

6.   

ACTUACIÓN EN CASO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING

1.DETECCIÓN

 

Responsable: Integrantes de Comunidad Educativa

  1. Los padres, madres, apoderados, profesores
    y asistentes de la educación, deberán informar a Dirección las situaciones
    de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecta a
    un estudiante miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen
    conocimiento para prevenir activamente situaciones de Bullying.
  2. Toda denuncia debe quedar por escrito en el libro de registro de
    denuncia en el cual una persona o un grupo de personas directamente
    interesadas y previamente individualizadas ponen en conocimiento a la
    escuela de una eventual irregularidad, con el objetivo que se investigue y
    adopte las medidas correspondientes.
  3. Ante una denuncia se debe activar el presente Protocolo dentro de
    las siguientes 24 horas.

2. EVALUACIÓN PRELIMINAR DE LA SITUACIÓN

Responsable: Dirección del establecimiento y Encargada
de Convivencia Escolar.

a.    Psicóloga del establecimiento deberá aplicar
pauta de indicadores de urgencia.

–       Cuestionario “A mí me sucede que”

–       Pauta de Indicadores de Urgencia

b.    Psicóloga del establecimiento deberá informar al
Encargada de Convivencia Escolar y a la Dirección de establecimiento,  los resultados de la aplicación de pauta de
indicadores de urgencia.

c.    Si los resultados arrojan Niveles de Maltrato
asociados a Ausencia de maltrato y Maltrato leve deberá activarse el Protocolo
de Violencia Escolar entre Pares.

d.    Si los resultados arrojan Niveles de Maltrato
asociados a Maltrato moderado y Maltrato Grave deberá llevarse a cabo el
siguiente paso (Adopción de medidas de urgencia para implicados)

3. ADOPCIÓN DE MEDIDAS DE
URGENCIA PARA IMPLICADOS

Responsable:
Director y Encargado de Convivencia Escolar.
Psicóloga y Encargado de Convivencia informarán a la familia del
estudiante que recibe Bullying y a la familia del estudiante que la ejerce.

  1. Derivar atención médica, sólo en caso que amerite, al estudiante
    que recibe Bullying.
  2. El Encargado de Convivencia Escolar deberá informar al Profesor
    Jefe de los estudiantes implicados.
  3. El Director deberá informar según corresponda: Carabineros, PDI.
    SENAME, superintendencia y otros. )

4. DIAGNÓSTICO DE ACOSO
ESCOLAR

 

Responsable:
Director y Encargado de Convivencia Escolar, siendo esta última figura el
responsable de llevar a cabo las siguientes acciones:

  1. Revisión de información de pauta de
    indicadores de urgencia.
  2. Entrevista actores clave.
  3. Análisis del contexto.
  4. Elaboración de informe concluyente.
  5. Informar a DAEM y Superintendencia de Educación.

5. GENERAR PLAN DE
INTERVENCIÓN

 

Responsable:
Equipo de Convivencia Escolar

  1. Debe considerar: Registro de entrevistas,
    diagnóstico de la situación, recursos psicoeducativos y derivación a red
    de apoyo.
  2. Condiciones: Acoger y educar al estudiante que recibe Bullying,
    sancionar y educar al estudiante que lo ejerce y realizar intervención con
    los estudiantes que hayan observado dichas situaciones de Bullying.

6. EVALUACIÓN E INFORME FINAL
PLAN INTERVENCIÓN

 

Responsable:
Equipo de Convivencia Escolar

  1. El encargado de Convivencia Escolar deberá
    gestionar acciones de seguimiento del caso.
  2. Reunión de Equipo de Convivencia Escolar con el fin de evaluar el
    impacto del plan de intervención
  3. Informe final a Director y DAEM.

X.- PROTOCOLO DE ABUSO
SEXUAL

Se define como abuso sexual como un tipo de
maltrato a través de la imposición de poder de una actividad sexualizada en la
que el ofensor mayor de 14 años obtiene gratificación, y que se da en todos los
niveles educativos, económicos y sociales. Esta imposición se puede ejercer por
medio de fuerza física, el chantaje, la amenaza, la intimidación, el engaño, la
utilización de la confianza o el afecto o cualquier otra forma de opresión.

Involucra cualquier conducta de tipo sexual que
se realice con niños incluyendo:

●     Exhibición de sus genitales por parte del
abusador

●     Tocación de partes íntimas del niño por parte
del abusador

●     Incitación por parte del abusador a la tocación
de sus propios genitales.

●     Contacto bucogenital entre el abusador y el
niño.

●     Penetración vaginal o anal o intento de ella con
sus genitales, otras partes de cuerpo u objetos por parte del abusador.

●     Utilización del niño para la producción de
material pornográfico.

●     Exposición del niño a material pornográfico,
revistas, fotos, imágenes,

●     Promoción o facilitación de la explotación
sexual infantil, u obtención de servicios
sexuales de parte de un menor de edad a cambio de dinero u otras
prestaciones.

Cuando un niño/a o adolescente informa que
podría estar siendo víctima de un delito se deberá:

●     Escucharlo y contenerlo en un contexto
resguardado y protegido.

●     Escucharlo sin cuestionar ni confrontar su
versión dando credibilidad a lo que dice.

●     Evitar emitir juicios sobre las personas o la
situación que le afecta.

●     Evitar atribuirle alguna responsabilidad en lo
sucedido o en su posible evitación.

●     Manejar de forma restringida y privada la
información, evitando con ello la estigmatización y victimización secundaria.

Cualquier adulto del establecimiento educacional
que tome conocimiento de un delito, ya sea por el relato de la víctima o un
tercero (compañero o adulto), aun cuando no cuente con todos los antecedentes
que le parezcan suficientes o necesarios, deberá poner en conocimiento del
hecho al Director.

Abuso
sexual:
Cualquier clase de contacto o actividad
sexual con una persona menor de 18 años, por parte de una persona que se
encuentre en una posición de poder o autoridad, con el fin de estimularse o
gratificarse sexualmente, no importando que se realice con el consentimiento de
la víctima, pues este carece de los conocimientos necesarios para evaluar sus
contenidos y consecuencias. Se utiliza la relación de confianza, dependencia o
autoridad que el abusador tiene sobre el niño o niña.
(Ministerio de
Justicia, 2004)

Es el Director del Establecimiento Educacional
el responsable de realizar la denuncia en Fiscalía Local, con copia a
Tribunales de familia en el plazo de 24 horas, una vez tomado conocimiento de
la información.

  1. El personal debe resguardar la privacidad
    del estudiante involucrado en la situación.
  2. El Director está obligado a denunciar el hecho (art. 175 del Código
    Procesal), de lo contrario se expone a las penas establecidas en el Código
    Penal. Existiendo la obligación de denunciar, el denunciante se encuentra
    amparado ante acciones judiciales que se puedan derivar de su ejercicio.
  3. Lo anterior, no implica necesariamente denunciar a una persona, ya
    que lo que se denuncia es el hecho y es deber del ministerio público
    encontrar a los responsables.

Respecto a los adultos responsables del niño, se
debe poner en conocimiento al apoderado de la situación denunciada, salvo que
se sospeche que éste podría tener participación en los hechos.

  1. Es importante impulsar al adulto
    responsable o familiares del niño a interponer la denuncia, como modo de
    activar recursos protectores del cuidador primario.
  2. En caso que se estime que el niño/a o adolescente se encuentre en
    situación de riesgo, esto deberá ser informado inmediatamente a la
    Fiscalía, de forma que se adopten las medidas de protección hacia el niño.

Informe
a Dirección DAEM

El Director del Establecimiento Educacional debe
poner en conocimiento al Director DAEM de todos los antecedentes posibles y los
procedimientos adoptados según protocolo de manera reservada e inmediata.

Seguimiento

El
Encargado de Convivencia Escolar, debe mantenerse informado respecto a los
avances de la situación, conocer el estado de la investigación (si procede), de
las eventuales medidas de protección y tratamiento reparatorio. Se sugiere
involucrar en las acciones de seguimiento a la Dupla psicosocial del
Establecimiento Educacional, con el fin de favorecer las coordinaciones con
Programas Reparatorios (PRM) de Sename.

Lo
que NO se debe hacer en el Establecimiento Educacional

 

  1. No es deber de la escuela y sus funcionarios, diagnosticar,
    interrogar, indagar, recopilar antecedentes o juzgar respecto a la
    situación de delito. La escuela recopila antecedentes administrativos y
    otros de carácter general, colaborando con la investigación y medidas que
    se adopten con posterioridad.
  2. Evitar derivar a otros agentes de la escuela (orientador, profesor,
    inspector), sino que directamente realizar la denuncia a Fiscalía.
  3. Actuar de forma precipitada e improvisada.
  4. Minimizar las situaciones de maltrato o abuso.

Abuso
sexual por parte de funcionarios del establecimiento

  1. Frente a la situación en que el agresor sea
    un funcionario del establecimiento, es deber del Director realizar la
    denuncia de forma inmediata a Fiscalía Local o PDI, quienes se encargan
    del procedimiento.
  2. Informar al Director DAEM, con el objetivo de proceder a la
    suspensión inmediata del trabajador de sus funciones, de tal forma que
    evite todo contacto con el niño/a y/o adolescente mientras dure la
    investigación, además de la aplicación de otras medidas administrativas.
  3. Se debe mantener una comunicación clara y criteriosa con la
    Comunidad Educativa en general, con el fin de evitar el ambiente de
    secretismo y recelo.

Denuncias
de abuso sexual por parte de apoderados

Frente a la sospecha de un apoderado de que su
hijo pudo haber sido víctima de abuso sexual, la escuela debe orientar y
acompañar al apoderado para que realice la denuncia a título personal. De no
proceder el apoderado, el Director del Establecimiento Educacional debe oficiar
a Fiscalía los antecedentes del hecho en un plazo de 24 horas. Esta información
debe ser corroborada con la PDI o Fiscalía.

Cuando
la situación involucra a menores de 14 años

  1. Se debe cuidar de no etiquetar como abuso
    sexual una situación entre dos niños que puede tratarse de una experiencia
    exploratoria o práctica, que es necesario orientar y canalizar sana y
    adecuadamente, y no penalizar ni castigar.
  2. El Director del Establecimiento Educacional debe citar a los
    apoderados de los alumnos implicados para informar y recabar más
    antecedentes.
  3. Los antecedentes de la situación en cuestión, de acuerdo a la
    gravedad, pueden ser remitidos a Tribunales de Familia en un plazo de 24
    horas por parte del Director del Establecimiento, para que éstos apliquen
    una medida de protección para los niños y/o adolescentes involucrados.
    Debe considerarse realizar un plan de intervención desde la escuela para
    prevenir que la situación vuelva a ocurrir y sea abordada integral y
    apropiadamente.

Indicadores
inespecíficos para la detección de abuso sexual infantil

 

Cuando un adulto nota señales que indican que
algo está sucediendo con el niño/a o adolescentes, es decir, identifica
conducta no evidenciadas anteriormente, o nota un cambio en su comportamiento,
en sus hábitos o formas de relacionarse con los demás, no atribuibles a otra
contextualización, tales como:

  1. Cambios bruscos de conducta: baja de ánimo,
    aislamiento, tristeza, llanto, brusco descenso de notas, repentina
    desmotivación por los estudios y actividades de interés, miedo o rechazo a
    volver al hogar, miedo o rechazo a asistir a la escuela o a un lugar
    específico de esta.
  2. Frente a estas situaciones se procederá a informar a Orientación
    y/o Psicólogo de la escuela con el propósito de recabar mayores
    antecedentes utilizando los medios necesarios para ello, tales como
    citación de apoderado, entrevista con estudiante, revisión de registros,
    entre otros.
  3. Si se pesquisan indicadores de abuso sexual se debe activar el
    protocolo anteriormente descrito.

En caso de no contar con estos indicadores se
debe informar a apoderados del proceso llevado a cabo y realizar una derivación
externa pertinente. (OPD, COSAM, CESFAM, atención psicológica clínica, convenio
DAEM-universidad, etc.)

XI.- PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN PARA FUNCIONARIOS, QUIENES ACUSAN MALTRATO O AMENAZA AL INTERIOR DEL
ESTABLECIMIENTO POR PARTE DE APODERADO

Comunicar el caso a Inspectoría General.

El funcionario deberá dirigirse a Inspectoría
General y exponer antecedentes sobre situación a denunciar.

Inspectoría General recepciona la denuncia y
dará curso a las siguientes acciones:

  1. La queja presentada deberá ser abordada por
    Inspector General.

  1. El inspector a cargo deberá solicitar antecedentes sobre lo
    acontecido respecto a ambas partes involucradas para recabar puntos de
    vista de lo acontecido.

  1. Los hechos se socializarán con el encargado de Convivencia Escolar,
    quien será el mediador en el caso, realizando entrevistas de forma
    separada tomando acuerdos para luego llegar a un consenso entre el
    funcionario y apoderado involucrado.

  1. De persistir el conflicto este será evaluado por el equipo de
    convivencia y director de la Escuela para proporcionar una serie de
    posibilidades de solución, tales como:Transformándolos en compromisos.

  1. Al no ser cumplidos estos compromisos se procederá al cambio de
    apoderado

XII.- PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN PARA FUNCIONARIOS, QUIENES ACUSAN MALTRATO O AMENAZA AL INTERIOR DEL
ESTABLECIMIENTO POR PARTE DE OTRO FUNCIONARIO

Se deberá
comunicar el caso a Inspectoría General.

El
funcionario deberá dirigirse a Inspectoría General y exponer antecedentes sobre
situación a denunciar.

Inspectoría
General recepciona la denuncia y dará curso a las siguientes acciones:

a.- La queja presentada deberá ser
abordada por Inspector General.

b.- El inspector a cargo deberá solicitar
antecedentes sobre lo acontecido respecto a ambas partes involucradas para
recabar puntos de vista de lo acontecido.

c.-Los hechos se socializarán con el
encargado de Convivencia Escolar, quien será el mediador en el caso, realizando
entrevistas de forma separada tomando acuerdos para luego llegar a un consenso
entre los funcionarios involucrados.

d.-De persistir el conflicto este será
evaluado por el equipo de convivencia y director de la Escuela para
proporcionar una serie de posibilidades de solución, transformándolos en
compromisos.

e.-Al no cumplirse los compromisos ya sea
por no llegar a acuerdo que dé solución al conflicto o por la negativa de un
funcionario de participar de dicho proceso, el Director del establecimiento,
deberá informar por escrito al Director DAEM.

XIII.-
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A  CONFLICTOS
ENTRE APODERADOS Y DOCENTES

Toda falta de
respeto, descortesía, malos tratos, sobrenombres, burlas, groserías o golpes,
dirigidas hacia cualquier miembro de la comunidad, ya sea física, verbal,
escrita o a través de cualquier medio tecnológico, de manera directa,
indirecta, implícita o explícita, será considerado una falta grave, la que debe
ser informada a la brevedad por quien la observe al Inspectoría general,
Encargado de Convivencia Escolar y Dirección del establecimiento.

A.- AGRESIÓN
VERBAL APODERADO A DOCENTE

El funcionario
deberá informar a Inspectoría General y exponer antecedentes sobre situación a
denunciar;  el que deberá realizarse de
manera presencial o por medio de correo electrónico durante el mismo día de
haber ocurrido el hecho.

Inspectoría
General recepciona y aborda la denuncia durante el transcurso de la jornada en
que fue informado de la situación.  Y
deberá realizar las siguientes acciones:

  1. El inspector general, solicitará
    antecedentes sobre lo acontecido a cada una de las partes involucradas
    para recabar los distintos puntos de vista del conflicto.
  2. Citará al apoderado (a) a entrevista dentro de 48 horas, para
    comprometerlo  a que no volverá a
    ocurrir una situación similar y a generar el compromiso de solicitar
    entrevista en  un plazo de una
    semana, con el docente aludido y entregar personalmente sus excusas.
  3. En caso de negativa del apoderado (a) a lo anterior, se comunicará
    la situación al Encargado de Convivencia escolar, quien será el mediador,
    realizando entrevistas de forma separada tomando acuerdos para luego
    llegar a un consenso entre el apoderado y el funcionario involucrado.
  4. De no llegar a acuerdo, el Encargado de convivencia escolar tendrá
    un plazo de 1 semana para informar a dirección sobre la situación, y será
    el director (a) quien cite a entrevista al apoderado para informarle
    que  perderá su calidad de tal,
    solicitándo inmediatamente un cambio de Apoderado(a).
  5. De todo lo anterior deberá quedar constancia escrita en el
    respectivo libro y/o carpeta de entrevistas a apoderados, firmando dicha
    constancia el profesor (a) aludido.

B.- AGRESIÓN VERBAL DOCENTE A APODERADO

 

El apoderado
deberá informar a Inspectoría General y exponer antecedentes sobre situación a
denunciar;  el que deberá realizarse de
manera presencial o por medio de correo electrónico durante el mismo día de
haber ocurrido el hecho.

Inspectoría
General recepciona y aborda la denuncia durante el transcurso de la jornada en
que fue informado de la situación.  Y
deberá realizar las siguientes acciones:

a.- El inspector general, solicitará
antecedentes sobre lo acontecido a cada una de las partes involucradas para
recabar los distintos puntos de vista del conflicto.

b.- Citará al docente a entrevista dentro de 48
horas, para comprometerlo  a que no volverá
a ocurrir una situación similar y a generar el compromiso de solicitar
entrevista en  un plazo de una semana,
con el apoderado aludido y entregar personalmente sus excusas.

c.- En caso de negativa del docente a lo
anterior, se comunicará la situación a la dirección del establecimiento quien
extenderá carta de amonestación al docente.

C.- AGRESIÓN
FÍSICA DE UN APODERADO HACIA UN DOCENTE

Por la gravedad
de la situación, esta deberá ser tratada con la cautela y la responsabilidad
que dicha situación amerite. Se tomarán las siguientes medidas:

a.- La dirección
del establecimiento juntamente con el docente agredido (a), deberá denunciar a
la justicia tal situación: Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones,
Fiscalía del Ministerio Público o Tribunales de justicia son los caminos
apropiados. Esto se deberá cumplir dentro del período de 24 horas.

b.- De ser
pertinente  se hará constatación de
lesiones, y/o fotografías de las agresiones y/o lesiones sufridas, presentación
de certificado médico, exámenes, etc. Las cuales pueden servir de evidencia
ante la justicia.

c.- Deberá dejarse constancia escrita de la
situación de agresión en el libro de entrevistas existente en inspectoría
general del establecimiento, constancia que será refrendada por la firma del
docente agredido, del Inspector general,
Encargado de Convivencia y Director del Establecimiento.

d.- Se enviarán los antecedentes a la
Superintendencia de Educación y al
Ministerio Público del hecho ocurrido, comunicación que debe ser
suscrita por el  docente agredido, y
refrendada por la Dirección del establecimiento.

e.- La sanción
que merece esta agresión genera consecuencias en la situación del alumno del
cual el apoderado agresor  es
responsable:

–       Se comunica al apoderado que, al término del año
escolar, se cancelará matrícula al estudiante, solicitando además al apoderado
una carta de excusas al docente agredido.

–       Si el apoderado, habiendo entregado las excusas
y aceptado la condicionalidad de su pupilo, agrediera nuevamente al docente, el
establecimiento procederá a la inmediata
expulsión del estudiante.

D.- AGRESIÓN FÍSICA DE UN DOCENTE A UN
APODERADO.

Por la gravedad
de la situación, esta deberá ser tratada con la cautela y la responsabilidad
que dicha situación amerite. Se tomarán las siguientes medidas:

a.- La dirección
del establecimiento conjuntamente con el
apoderado agredido, deberá denunciar a la justicia tal situación:
Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones, Fiscalía del Ministerio
Público o Tribunales de justicia son los caminos apropiados. Esto se deberá
cumplir dentro del período de 24 horas.

b.- De ser
pertinente  se hará constatación de
lesiones, y/o fotografías de las agresiones y/o lesiones sufridas, presentación
de certificado médico, exámenes, etc. Las cuales pueden servir de evidencia
ante la justicia.

c.- Deberá
dejarse constancia escrita de la situación de agresión en la hoja de vida del
docente;  constancia que será refrendada
por la firma del apoderado agredido, del Inspector general,  Encargada de Convivencia y Director del
Establecimiento.

d.- Se enviarán
los antecedentes de la situación, en un plazo de 48 hrs, a la Superintendencia
de Educación, al Ministerio Público acerca del hecho ocurrido, comunicación que
debe ser suscrita por el apoderado agredido, y refrendada por la Dirección del
establecimiento. También se informará en el mismo plazo a la Dirección de
Administración de Educación de la comuna, quien determinará la medida
disciplinaria del docente.

XIV.- PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN EN CASO DE QUE DOCENTES ACUSAN MALTRATO POR PARTE DE ALGÚN ESTUDIANTE
DEL ESTABLECIMIENTO

I.-
Comunicar el caso  a Inspectoría General.

II.-
El docente deberá dirigirse a Inspectoría General y exponer antecedentes sobre
situación a denunciar. Inspectoría General recepciona la denuncia y dará curso
a las siguientes acciones:

  1. El inspector General deberá citar al estudiante en cuestión y
    realizar una entrevista personal para recopilar antecedentes de lo
    ocurrido.
  2. Posteriormente, se citará a ambas partes involucradas para resolver
    el conflicto suscitado. Se deberán tomar acuerdos y acciones a realizar,
    los cuales deben ser seguidos por el inspector a cargo después de cinco
    días hábiles.
  3. Toda acción realizada por Inspectoría General deberá ser registrada
    en libro de clases del estudiante, además de dirigir lo acontecido a
    Dirección del establecimiento.
  4. Toda denuncia realizada en Inspectoría General deberá ser conocida
    por la dirección del establecimiento. En base a esto, el director del
    establecimiento junto al equipo directivo, determinará cuáles serán las
    acciones y sanciones a seguir en colaboración con el Encargado de
    Convivencia Escolar. Se le brinda contención emocional con el apoyo de
    orientadora y  psicóloga.
  5. Equipo de convivencia escolar, tendrá la labor de realizar derivaciones
    pertinentes según sea el caso, solicitando el apoyo de equipo psicosocial.
    Equipo psicosocial deberá prestar servicio solicitado a estudiante/docente
    según sea el caso.

XV.- PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN PARA PADRES Y/O APODERADOS QUIENES ACUSAN MALTRATO A SU HIJO POR
ALGÚN INTEGRANTE DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

  1. El apoderado deberá dirigirse al profesor/a
    jefe a cargo de su hijo con el fin de relatar antecedentes sobre situación
    a denunciar.
  2. El profesor jefe deberá abordar la situación dando a conocer lo
    acontecido a Inspectoría General. Se debe dejar registro escrito en libro
    de clases o bitácora acerca de la situación.
  3. Dirigir denuncia a equipo de Convivencia Escolar

Encargado
de convivencia escolar  recepciona la
denuncia y dará curso a las siguientes acciones:

  1. Evaluar la situación del alumno.
  2. Citar a todos los involucrados de la situación y a sus respectivos
    apoderados (en caso de ser estudiantes) con el fin de dar solución, llegar
    a acuerdos y tomar las medidas que sean necesarias.
  3. Comunicar a Dirección del establecimiento la situación. Toda
    denuncia realizada en Convivencia Escolar deberá ser conocida por la
    dirección del establecimiento. En base a esto, el director del
    establecimiento junto al equipo directivo, y Encargado de Convivencia
    determinarán cuáles serán las acciones y sanciones a seguir.
  4. Ejecución de acciones a través del encargado de convivencia
    escolar: Este tendrá la labor de realizar seguimiento de acciones
    delimitadas por dirección, teniendo la función de apoyarse en la
    orientadora y equipo psicosocial.-

(Nota: Se debe informar a los apoderados a que
todas las quejas o denuncias realizadas, se realicen de manera formal y
escrita.)

XVI.- PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN EN EL CASO DE SOSPECHAS DE AGRESIONES FÍSICAS Y/ O PSICOLÓGICAS EN UN
ESTUDIANTE

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN)
–adoptada por Naciones Unidas el año 1989– en su artículo 19 exige a sus
Estados adoptar “todas las medidas legales, administrativas, sociales y
educativas para proteger al niño contra toda forma de abuso físico o
psicológico, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido
el abuso sexual. Por este motivo este Protocolo, está centrado en las
actuaciones ante las sospechas o la certeza de maltrato a un menor.

I.-
Maltrato Infantil

UNICEF define como víctimas de maltrato y
abandono a aquellos niños, niñas y adolescentes hasta los 18 años que sufren
ocasional o habitualmente actos de violencia física, sexual o emocional, sea en
el grupo familiar o en las instituciones sociales.

a.-
Indicadores de maltrato físico:
Lesiones en la piel, fracturas en diversas fases de cicatrización,
heridas o raspaduras en la boca, labios, encías u ojos, hemorragias de la
retina, lesiones abdominales, hinchazón de abdomen, vómitos constantes y
retraso general en el desarrollo.

Delitos
sexuales:
Dentro del
maltrato físico encontramos los delitos sexuales los cuales son una forma de
maltrato infantil donde se involucra a un niño, niña o adolescente en
actividades sexuales de cualquier tipo, utilizando para esto la seducción, la
manipulación, el engaño, el chantaje, o bien mediante amenazas o fuerza. En
estos casos se produce una relación desigual, donde hay abuso de poder

b.-
Indicadores de maltrato sicológico:
Cambios en su conducta como el aislamiento,
decaimiento, llanto fácil, baja autoestima y problemas en su regulación de los
esfínteres.

Bullying, se entenderá como el maltrato o
intimidación persistente en el tiempo entre iguales en el que la víctima está
en situación de inferioridad respecto al agresor o agresores, para que sea
considerada como tal, debe haber un componente de repetitividad en el tiempo,
así como una intención de producir daño. Respecto a esto, existen diferentes
tipos de acoso dependiendo de la situación y el ambiente en el que se genera.

PROCEDIMIENTO A SEGUIR FRENTE
A LA SOSPECHA QUE ALGÚN/A ESTUDIANTE PRESENTE UNA SUPUESTA AGRESIÓN PSICOLÓGICA
DE BULLYING O CIBERBULLYING:

Padres: Conversar con su hijo(a) con el fin de detectar
episodios de violencia y posible agresor. Comunicar al docente jefe o educadora
la situación que afecta al estudiante.

Adultos
de la comunidad escolar:

Escuchar a la posible víctima para identificar la situación y posible agresor.
Comunicar al inspector general y equipo de convivencia escolar para tomar
acciones pertinentes.

Estudiantes: Informar a profesores, asistente de aula,
inspector general, orientadora, encargado de Convivencia Escolar y psicólogo si
observa episodios de acoso en su escuela.

En caso de Ciberbullying, guardar las evidencias
de acoso recibidas para ser presentadas como antecedente a la escuela cuando
los involucrados forman parte de la comunidad educativa.

Es
importante señalar que este establecimiento educacional no permitirá ningún
tipo de maltrato
, por lo que
estas intervenciones se realizarán de manera inmediata abordando a los
estudiantes involucrados y realizando un trabajo de intervención con  encargado de convivencia escolar y equipo.

Si la situación sobrepasa los límites de
intervención de la escuela y las agresiones por Bullying y Ciberbullying,
involucran a personas mayores de edad, o compromete la integridad de la
comunidad  se realizará la denuncia
correspondiente a policía de investigaciones y/o fiscalía,  con copia a la Superintendencia de Educación.

XVII.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
FRENTE A LA DETECCIÓN DE SITUACIONES DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE LOS NIÑOS DE
NIVEL INICIAL

Son situaciones de riesgo de vulneración de
derechos de los niños/as de nivel inicial aquellas en que se atenta contra los
derechos de los niños y niñas que son parte de la comunidad educativa, que no
se configuran como delitos o hechos de connotación sexual.

Este protocolo debe contemplar procedimientos
específicos para abordar las situaciones de vulneración de derechos, tales como
descuido o trato negligente.

Son ejemplos de vulneración de derechos de
niños/as de nivel inicial:

  1. Cuando no se atienden sus necesidades
    físicas básicas como alimentación, vestuario, vivienda.
  2. Cuando no se les proporciona atención médica básica, o no se les
    brinda protección y/o se les expone ante situaciones de peligro.
  3. Cuando no se atienden sus necesidades psicológicas o emocionales.
  4. Cuando existe abandono, y/o cuando se les expone a hechos de
    violencia o de uso de drogas.

En el protocolo, se deben explicitar las
acciones o medidas de resguardo que se adoptarán en estos casos y las gestiones
que permitan activar la atención y/o derivación a las instituciones
competentes, tales como la Oficina de Protección de Derechos (OPD) de la Comuna
respectiva.

El contenido mínimo que debe contemplar el
protocolo de actuación frente a situaciones de vulneración de derechos en Nivel
Inicial, se establece en el Anexo Nº 1.

XVIII.-  PROTOCOLO DE DERIVACIÓN REMOTA DE CASOS

CONVIVENCIA ESCOLAR (EN
MODALIDAD VIRTUAL)

En el contexto actual que nos estamos
desenvolviendo como comunidad educativa, donde principalmente la comunicación
con nuestros estudiantes y familias se lleva a cabo de manera remota, se hace
necesario reformular los procedimientos de derivación que estaban establecidos,
para poder dar respuesta de la mejor manera a las necesidades socio emocionales
que se están presentando en nuestra comunidad, producto de la pandemia.

El presente documento describe el procedimiento,
los responsables y la forma de realizar seguimiento a los casos que se pueden
pesquisar.

OBJETIVO

Detectar estudiantes que presenten factores de
riesgo emocional y/o social con el fin de activar las redes de apoyo internas
y/o externas que proveen de factores protectores según las necesidades.

I.- PROCEDIMIENTO.

a.    DIAGNÓSTICO
DE NECESIDAD DE DERIVACIÓN:

Todo miembro de la comunidad escolar que establezca contacto telefónico,
virtual o presencial con los estudiantes y sus familias y que reciba
antecedentes que puedan significar riesgo de estabilidad emocional y social
tendrá la responsabilidad de derivar el caso a coordinador de convivencia
escolar en un plazo de 24 horas.

b.    DERIVACIÓN: Los funcionarios que derivan a convivencia
escolar, llenarán el formato llamado “Ficha de derivación” donde se concentra
toda la información necesaria para conocer la problemática que afecta al
estudiante y familia. La vía oficial para hacer derivación de un estudiante
será por medio de ficha de derivación; no se aceptarán derivaciones por
teléfono ni por mensajes de whatsapp; y se hará llegar directamente a encargado
de convivencia escolar para ser socializada en la primera reunión
posterior  a la fecha de derivación. En
un plazo máximo de 7 días.

c.    EVALUACIÓN: El equipo de convivencia escolar tomará
conocimiento de cada estudiante derivado y evaluará la red de apoyo que
necesita según la naturaleza del motivo que activa la derivación, notificando
la necesidad a los profesionales que correspondan vía correo electrónico para
crear respaldo.

d.    SEGUIMIENTO: Los casos
que estén siendo atendidos, ya sea de manera interna o externa, serán
monitoreados por el equipo de convivencia, realizando un informe para profesor
jefe, UTP, Orientación e Inspectoría con periodicidad de forma semestral, o
mensual en las reuniones de GPT y/o por correo electrónico antes de estos.

e.    En caso de reiterados incumplimientos en los
deberes del apoderado que entorpezcan el funcionamiento y/o rendimiento del
estudiante, la escuela se reserva el derecho a dar aviso a las autoridades
pertinentes, realizando la derivación formal a las instituciones pertinentes.
(OPD, Carabineros, Tribunales, etc.)

f.     La derivación formal la realizará el equipo de
convivencia escolar, previa información al apoderado por medio de una
entrevista presencial.

g.    El equipo de convivencia por medio de la dupla
psicosocial deberá establecer reuniones con las distintas instituciones a fin
de monitorear el avance y mejora de los apoderados y del acompañamiento e
intervenciones  realizadas por la
institución. Será la dupla psicosocial quien mantendrá contacto directo con
cada una de las redes e informará al equipo de convivencia escolar de los
avances y/o acciones realizadas en beneficio de los estudiantes.

h.    El equipo de convivencia escolar, deberá
informar a los docentes sólo aquellos aspectos importantes de la situación del
estudiante. Resguardando la confidencialidad de la información y la privacidad
del estudiante y/o familia en todo momento.

XIX.-PROTOCOLO
SALIDAS PEDAGÓGICAS

Por salida pedagógica entendemos toda actividad,
que en virtud de una planificación curricular, implica la salida de los
estudiantes fuera del colegio, dentro o fuera de la comuna de San Pedro de la
Paz, para complementar el desarrollo curricular en una asignatura determinada.

Por lo mismo, la salida pedagógica debe ser una
experiencia académica práctica que ayude al desarrollo de las competencias y
habilidades de todos los alumnos y alumnas. El establecimiento educacional no
promueve, ni auspicia paseos de fin de año.

Este documento tiene como finalidad dar a
conocer a toda la comunidad escolar los pasos a seguir, cuidados, medidas y
acciones de seguridad que deben tomarse cada vez que un alumno, grupo de
alumnos o curso (os) deban salir del establecimiento para realizar una visita,
paseo, excursión, investigación en terreno, asistencia a algún espectáculo,
función; de carácter pedagógica, deportiva, competitiva, vocacional, etc. El
profesor o profesores a cargo de la salida pedagógica deberán programar dicha
actividad con al menos 1 mes de anticipación, informando en primera instancia
a  Unidad Técnica Pedagógica, quien a su
vez informará a Inspectoría General y a la Dirección a través de ficha salida
pedagógica.

Las salidas tendrán una duración de horas o
jornadas completas de lunes a viernes.

Las actividades deberán ser informadas a lo
menos con 20 días hábiles de anticipación a la oficina de partes de la
institución (DAEM)  precisando su
justificación y adjuntando la documentación que debe ser presentada. Dicho
trámite se hará directamente a través de la Secretaría del establecimiento.

Condiciones de Seguridad:

1. Previo a la salida, con al menos 7 días de
anticipación, el o los profesores responsables de la salida a terreno deberán
enviar las autorizaciones de salida a los apoderados, para su correspondiente
firma. Si es necesario, deberá informar las condiciones, exigencias, sistema de
transporte, costo, hora de salida y regreso, entre otros.

2. Las salidas pedagógicas para alumnos y
alumnas de Pre Kinder a Octavo Básico deben ser siempre en bus contratado para
la ocasión y que cumpla con los requerimientos para el transporte de personas,
con sus revisiones y autorizaciones al día, además debe salir desde el
establecimiento y regresar al mismo.

3. La contratación de los servicios de
transporte debe realizarla el profesor o profesora a través de la secretaría
del Colegio, preocupándose que cumpla con todas las normas.

4. El profesor a cargo será el responsable de la
salida pedagógica desde su inicio hasta su término(regreso al EE), por lo que
debe tomar todas las medidas de seguridad, de tal manera de disminuir el riesgo
de accidentes de los estudiantes.

5. El profesor deberá informar oportunamente si
la salida será con uniforme, buzo deportivo o vestimenta libre.

6. Si el retorno de autorización es inferior a
80% de la matrícula del curso, la actividad no podrá realizarse.

7. Las salidas pedagógicas para un mismo curso
deben realizarse en días distintos de la semana para no afectar a las mismas
asignaturas.

8. Los alumnos deberán salir acompañados del
profesor responsable de la actividad, la Asistente de la Educación (si la
tuviera) y por al menos 1 apoderado cada 10 estudiantes.

9. Debe darse a conocer a Secretaría la hora de
salida y retorno al establecimiento.

10. Ningún alumno podrá salir sin haber sido
debidamente señalado en el registro de asistencia.

11. Ningún alumno podrá salir sin contar con la
autorización escrita de su apoderado, la que constatará en un documento con el
nombre del alumno, nombre y firma del apoderado.

12. El día de la salida debe confeccionarse un
listado con la nómina de los alumnos que salen, la cual debe coincidir con las
autorizaciones enviadas 15 días antes a la Dirección Provincial.

13. Ante cualquier cambio de fecha de una salida
el profesor o profesora deberá avisar oportunamente a los estudiantes y sus
padres y apoderados el motivo de la suspensión.

14.Ante cualquier cambio de fecha de una salida
el profesor o profesora deberá avisar oportunamente a los alumnos y sus padres
el motivo de la suspensión.

15. Si la salida de los alumnos se prolongará
más allá del horario de colación, el profesor conjuntamente con los apoderados
definirán los alimentos, la hora y el lugar en donde los alumnos podrán almorzar.
Siempre estarán supervisados.

16. En caso de utilizar un transporte (bus,
furgón, etc.) contratado por el profesor, el colegio o los apoderados, los
alumnos deberán mantener una conducta apropiada y respetuosa y de las normas
vigentes dentro del vehículo.

17. Los estudiantes que están autorizados y
participen de la actividad están cubiertos por el Seguro de Accidente Escolar,
de acuerdo a las disposiciones de la Ley Nº 16.744 D.S. Nº 313.

18. En toda salida pedagógica deben respetarse
las siguientes medidas:

a) El docente responsable deberá confirmar las
autorizaciones de los apoderados; además deberá verificar que todos los alumnos
y alumnas presentes estén debidamente registrados en el Libro de Asistencia.

b) El docente responsable deberá portar un registro
de números telefónicos de emergencia, de la familia de cada estudiante y de los
celulares de éstos si fuese el caso.

c) En caso de acudir en transporte público;
tales como bus de recorrido, u otro medio los alumnos también deberán mantener
una conducta apropiada y respetuosa, considerando que son la imagen del colegio
en el exterior.

d) Los alumnos deberán atenerse a las Normas de
Convivencia de la misma forma como lo hacen durante la jornada de clases.

e) Los alumnos no podrán separarse del grupo liderado
por el profesor (es) o apoderado, ni alejarse a desarrollar actividades
distintas de lo programado.

f) En caso que la visita tenga como destino un
punto que contemple la cercanía con algún lugar tal como playa, río, lago,
piscina, etc. Los alumnos en ningún caso podrán acceder a bañarse o realizar
actividades recreativas o de juego sin que éstas estén contempladas dentro de
la guía didáctica y jamás sin ser supervisados por algún apoderado o profesor.
No obstante lo anterior quedará estrictamente prohibido acceder a estos lugares
si no se cuenta con salvavidas o con alguna indicación que garantice la
seguridad del lugar.

g) Queda estrictamente prohibido la ingesta de
alcohol o cigarrillos.

h) Deberán abstenerse de proferir groserías,
realizar rallados (graffiti) , arrojar basura, envases o escupir en la vía
pública o en algún recinto cerrado.

 i) Los
alumnos deberán hacerse responsables de sus pertenencias, evitando dejarlas
olvidadas en los medios de transporte o en los recintos que sean visitados.

j) Toda vez que los alumnos accedan a un recinto
con el fin de interiorizarse de una actividad, visitar una muestra, presenciar
un espectáculo, ingresar a un museo, etc. Estos tendrán especial cuidado de no
causar ningún tipo de deterioro, destrozo o sustracción de elementos que allí
se encuentren.

k) Queda estrictamente prohibido durante el
trayecto en el medio de transporte sacar la cabeza o parte del cuerpo por las
ventanas o puertas, correr o saltar en pasillo y asientos y cualquier acción
que atente contra su seguridad.

XX.- PROTOCOLO ANTE IDEACION
SUICIDA, INTENTO DE SUICIDIO Y SUICIDIO

 

Definición
de la conducta suicida

 

Las conductas suicidas abarcan un amplio
espectro de conductas, conocido también como suicidalidad, que van desde la
ideación suicida, la elaboración de un plan, la obtención de los medios para
hacerlo, hasta el acto consumado (MINSAL, 2013; Organización Panamerica de la
Salud & Organización Mundial de la Salud, 2014). Es fundamental considerar
el riesgo que cada una de estas manifestaciones conlleva pues todas estas
conductas tienen un factor común que es urgente acoger y atender: un profundo
dolor y malestar psicológico que impide continuar con la vida y del cual ni se
visualizan alternativas de salida o solución (OMS, 2001).

En estas conductas puede existir una clara y
consciente intención de acabar con la vida, aunque no necesariamente siempre
ocurre así. En algunos casos también puede suceder que esté presente una alta
ambivalencia con una mezcla de sentimientos en torno a cometer el acto. De
todas formas, la mayoría de las veces no existirán deseos de morir, sino que el
sentimiento de no ser capaz de tolerar estar vivo (OMS, 2000). Por esta razón
es importante clarificar que la intencionalidad de las conductas suicidas puede
ser altamente dinámica e inestable, pudiendo estar presente en un momento para
luego ya no estar en otro (Barros et al., 2017; Fowler, 2012; Morales et al.,
2017).

De esta forma, la conducta suicida se puede
expresar mediante las siguientes formas:

Conductas
autolesivas:

La
autolesión  de carácter no suicida
(ANS) hace referencia a la destrucción directa y deliberada de la propia
superficie corporal,  de manera que puede
inducir sangrado o moretones o dolor (por ejemplo, cortarse, quemarse,
golpearse, frotarse excesivamente), con la esperanza de que produzca únicamente
daño físico leve o moderado, sin intención letal

(1)(2).

Ideación
suicida

Abarca un continuo que va desde pensamientos
sobre la muerte o sobre morir (“me gustaría desaparecer”), deseos de morir
(“ojalá estuviera muerto”), pensamientos de hacerse daño (“a veces tengo deseos
de cortarme con un cuchillo”), hasta un plan específico para suicidarse (“me
voy a tirar desde mi balcón”).

Intento
de suicidio

Implica una serie de conductas o actos con los
que una persona intencionalmente busca causarse
daño hasta alcanzar la muerte, no logrando su consumación.

Suicidio
consumado

Término que una persona, en forma voluntaria e
intencional, hace de su vida. La característica preponderante es la fatalidad y
la premeditación.

 

Señales
de alerta

Existen señales directas, más claras e
inmediatas de riesgo suicida que indican que el o la estudiante puede estar
pensando o planificando un suicidio, o con pensamientos recurrentes sobre la
muerte.

Estas señales pueden ser verbales, aparecer en
las actividades de los o las estudiantes (ej. Trabajos de clase, escritos en
textos, medios de comunicación sociales) o informados por otro estudiante o
profesor. También hay señales con cambios más indirectos en el comportamiento
del o la estudiante que pudieran estar siendo producto de problemas de salud
mental, que pueden asociarse a pensamientos o planes suicidas.

Fuente:
Recomendaciones para la prevención de la conducta suicida en establecimientos
educacionales. Ministerio de Salud (2019).

1.-PASOS A SEGUIR FRENTE A UNA DEVELACIÓN:

 

En el caso que un niño/a o adolescente devele a
un funcionario del establecimiento sobre ideas suicidas o intento de suicidio,
autolesiones se deberá proceder de la siguiente forma:

a)    Informar a algún integrante del Equipo de
Convivencia Escolar del establecimiento quien dejará registro de la información
recibida.

b)    Encargado de Convivencia Escolar, Orientador/a o
Psicólogo/a citará a apoderado para informar de la situación y de las acciones
que realizará el establecimiento. En el caso que el apoderado no pueda asistir,
deberá concurrir el apoderado suplente. En el caso que esta acción no sea
exitosa, una díada del Equipo de Convivencia Escolar realizará una visita
domiciliaria en un plazo que no exceda las 48 horas.

c)    Psicólogo/a del establecimiento realizará
contención, entrevista y aplicación de “Pauta
para la evaluación y manejo de riesgo suicida” (anexo 1).
Posteriormente
socializará los resultados a Director y Equipo de Convivencia Escolar para
realizar acciones descritas según los resultados obtenidos.

2.    PASOS A SEGUIR
FRENTE A UN INTENTO DE SUICIDIO:

2.1  En caso de que el intento de suicidio se
produzca en el Establecimiento Educacional, se deberá:

a.    En
el caso que un funcionario detecte o tome conocimiento de una situación de
intento de suicidio por parte de un estudiante deberá informar a Director y a
un integrante del Equipo de Convivencia Escolar del establecimiento.

b.
Director o Inspectoría General o quien subrogue, llamará inmediatamente
al 131 (Ambulancia) y de forma simultánea el estudiante recibirá los primeros
auxilios de cualquier miembro del personal del establecimiento
educacional.

c.
Encargado de Convivencia Escolar, Orientador/a o Psicólogo/ se
comunicará vía telefónica con apoderado informando que el estudiante será
trasladado en Ambulancia al Hospital Regional acompañado por funcionario
designado por el Director del Establecimiento, para que éste concurra a la
brevedad a dicho lugar.

d.    En el caso que la ambulancia no concurra
al establecimiento educacional, a lo
menos dos funcionarios designados por el Director trasladarán al estudiante al
Hospital Regional de Concepción para atención de Urgencia y derivaciones
correspondientes.

e.    En
el caso que no se logre contactar al apoderado, se llamará al apoderado
suplente. De no ser exitosa esta acción, una díada del Equipo de Convivencia
Escolar realizará visita domiciliaria para informar la situación.

f.      De existir estudiantes que hubiesen
presenciado la situación o que se encuentren involucrados, se brindará
contención acorde a su etapa del desarrollo.

g.    Una
vez atendido el estudiante el Encargado de Convivencia Escolar realizará
informe de situación acontecida, la que a su vez será remitida a Director  DAEM.

2.2     EN CASO DE
QUE EL INTENTO DE SUICIDIO SE PRODUZCA FUERA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL SE
DEBERÁ:

a.    En
el caso que un funcionario tome conocimiento de una situación de intento de
suicidio fuera del establecimiento, que involucre a un estudiante, deberá
informar a Director y a un integrante del Equipo de Convivencia Escolar del
establecimiento, manteniendo el resguardo de la información para evitar la
estigmatización del o la estudiante.

b.  Un
integrante del equipo de Convivencia Escolar entrevistará al apoderado para
recabar antecedentes que permitan evaluar la pertinencia de una derivación a
redes de apoyo existente.

3) SUICIDIO.

3.1 EN CASO DE QUE EL SUICIDIO SE PRODUZCA EN EL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL, SE DEBERÁ:

a. Director o Inspectoría General o quien
subrogue dará aviso inmediatamente a carabineros y de forma simultánea
solicitará ambulancia.

b.
Director o Inspectoría General o quien subrogue solicitará presencia
inmediata en el Establecimiento Educacional del apoderado y apoderado suplente
señalando que algo grave ha sucedido, evitando entregar mayores detalles.

c. Director o quien subrogue, acompañado por
psicólogo del Establecimiento serán los encargados de informar lo sucedido a
los apoderados y otorgar primera contención.

d.  La
información sobre la causa de muerte no debe ser revelada a la comunidad
estudiantil hasta que la familia haya sido consultada sobre la información
oficial. Si aún no existe claridad de lo sucedido, la Dirección o encargado
designado debe informar que la situación está siendo evaluada y que será
comunicado tan pronto como haya más información. Transmitir a los estudiantes y
sus familias que los rumores que puedan circular pueden ser profundamente
hirientes e injustos para la persona fallecida, su familia y amigos, y que
incluso pueden ser información errónea o imprecisa.

e.   De
existir estudiantes que hubiesen presenciado la situación o que se encuentren
involucrados, se brindará contención acorde a su etapa del desarrollo.

f.   Una
vez informada la familia, el Director del Establecimiento dará aviso de la
situación acontecida a Director  DAEM.

CONSIDERACIONES POSTERIORES AL FALLECIMIENTO DEL
ESTUDIANTE:

 

El Equipo de Convivencia Escolar deberá
remitirse a “Recomendaciones para la prevención de la conducta suicida en
establecimientos educacionales” Programa Nacional de Prevención de Suicidio.
Ministerio de Salud. (1° versión, 2019).

https://www.minsal.cl/wp-content/uploads/2019/03/GUIA-PREVENCION-SUICIDIO-EN-ESTABLECIMIENTOS-EDUCACIONALES-web.pdf

EN CASO DE QUE EL SUICIDIO OCURRA FUERA DEL ESTABLECIMIENTO:

a.    El Director designará responsable(s) de entregar
información, orientación y contención al grupo curso al cual pertenece el
estudiante y al personal del establecimiento. Se debe considerar especialmente
el asesoramiento a Profesor Jefe.

b.    En caso de que existan familiares en el
establecimiento (hermanos o primos) Psicólogo o Trabajador Social realizará
derivación a las redes de apoyo, en caso de que sea necesario.

c)         Es
importante que el Equipo Directivo pueda resguardar la información, llamar a la
cautela y prudencia del personal para la adecuada contención de los afectados.

            PAUTA PARA LA EVALUACIÓN Y MANEJO DEL RIESGO SUICIDA

                                    (CARTILLA PARA EL ENTREVISTADOR)